我是快樂(lè)的幼兒教師

我是快樂(lè)的幼兒教師

我是快樂(lè)的幼兒教師

  

工作兩年后,我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛(ài)的,有血有肉并充滿感情需求的孩子,而非無(wú)生命的物質(zhì)材料。他們有著多種多樣的需求,他們需要生理上的滿足感,也需要心理上的支持和指導(dǎo)。而每個(gè)孩子又都是獨(dú)特的個(gè)體,他們的相貌不同,個(gè)性不同……如此多的不同使幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜,也因此使得這個(gè)職業(yè)具有了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。我們應(yīng)該具備良好的個(gè)人素質(zhì),才能夠勝任這一工作,使我覺(jué)得教師應(yīng)能夠變換這樣三種不同的角色:“生活中當(dāng)媽媽,學(xué)習(xí)中當(dāng)教師,游戲中當(dāng)伙伴?!?/P>

原來(lái)我?guī)Т蟀鄷r(shí)就能體現(xiàn)出“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動(dòng)時(shí),幼兒已不再局限于游戲本身,而是更多地加入了自己的想法,愿意與老師小朋友們嘗試。有時(shí),他們會(huì)說(shuō):“老師,在玩這個(gè)游戲的時(shí)候,分成幾個(gè)組比賽吧,看看哪組第一名?!薄袄蠋煟蚁牒湍惚荣悺泵棵康搅擞螒颦h(huán)節(jié),幼兒都是非常的高興,同時(shí)我也覺(jué)得,教師真正的融入到了孩子當(dāng)中去,成為了游戲的伙伴。

同時(shí),幼兒對(duì)