三年級語文上冊《練習(xí)1》教學(xué)方案

三年級語文上冊《練習(xí)1》教學(xué)方案

三年級語文上冊《練習(xí)1》教學(xué)方案

三年級語文上冊《練習(xí)1》教學(xué)方案
佚名

 
  [預(yù)習(xí)評估]
  一、信息搜索
    葉紹翁:字嗣宗,號清逸,處州龍泉(今屬浙江)人。南宋詩人。他的詩清麗透逸,新穎有意趣,多寫田園風(fēng)光,著名的詩有《游園不值》、《夜書所見》等。
    我的信息:
  二、朗讀
    ――蕭蕭梧葉送寒聲,江山秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
    ――人生一世,草生一春。根深固本,洗樹洗根。人人為我,我為人人。根深葉茂,葉落歸根。
    ――春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。
    ――用坦誠鋪展開人與人之間互相聯(lián)系的橋梁,不論對自己或?qū)e人。
  三、完成下列練習(xí)
   1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音
     大雨滂沱(páng pāng)連綿不斷(jǐn mián)
     草長鶯飛(cháng zhǎng)湖光山色(shè sè)
     人人為我(wèi wéi)葉落歸根(luò là)
   2、比一比,再組詞。
     秧()塔()愉()綿()
     央()搭()偷()棉()
   3、把下列成語意思相近的用線連起來。
     大雨滂沱    一路順風(fēng)
     水泄不通    興高采烈
     一帆風(fēng)順    大雨如注
     興致勃勃    人山人海

  [文本對話]
  (一)
  聰聰:這次練習(xí)安排了5個(gè)板塊,“學(xué)會(huì)字詞句”中讓我們學(xué)習(xí)如何去查“無字詞典”,練習(xí)中安排了六個(gè)詞語,我們來讀一讀:
  大雨滂沱夕陽西下一帆風(fēng)順
  草長鶯飛連綿不斷湖光山色
  明明:理解這些詞語,我們在本單元課文《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》中已明白,可將詞語意思與具體的情境聯(lián)系起來。
  聰聰:你說的很對,如“大雨滂沱”,我們可以聯(lián)想起雨下得很大時(shí)的情形;“一帆風(fēng)順”,我們可以聯(lián)想到平靜的水面上一張船正揚(yáng)著帆航行;“連綿不斷”,我們可以想到一道道的山脈景象。
  明明:是的,其實(shí),我們還可以根據(jù)面前的景象來聯(lián)想詞語,如,教室里很安靜的樣子,我們可想到“鴉雀無聲”;街市上的人很多,我們可以想到“人山人?!?、“水泄不通”等等。
  (二)
  聰聰:這次寫鋼筆字訓(xùn)練是左右結(jié)構(gòu)的字,分別是“秧”、“塔”、“愉”。
  明明:根據(jù)這三個(gè)字的特點(diǎn),我覺得他們都是左窄右寬、左部要收,右部要放,撇要縮,捺要伸。
 ?。〝[田字格,練寫)
  聰聰:是的,這次練習(xí)還安排了毛筆字訓(xùn)練,這是我們首次練習(xí)毛筆字,要注意握筆姿勢和坐姿。
  明明:本次練習(xí)的筆畫是“橫”,要掌握運(yùn)筆方法,長橫寫時(shí)要注意,筆畫稍長,左低右高,略帶斜勢,起落筆較重,中腰微細(xì),向左上逆鋒起筆,以中鋒向右行筆,至收筆處頓筆回鋒。短橫寫時(shí)要注意:起筆輕快,可順鋒入紙,向右行筆,漸行漸按,至收筆處稍頓縮鋒。
  聰聰:你說得很對,不過開始寫時(shí)可能寫不好,練多了就寫好了,熟能生巧嗎!

  [自主學(xué)習(xí)]
  語段一:
    人生一世
    草生一春
    根深固本
    澆樹澆根
    人人為我
    我為人人
    根深葉茂
    葉落歸根
  學(xué)與練:
   1、比一比,再組詞。
     固()根()澆()深()
     困()跟()燒()探()
   2、查查詞典,理解下列詞的意思。
     根深固本:
     根深葉茂:
     葉落歸根:
   3、聯(lián)系生活說說你對“人人為我,我為人人”這一句的理解。
  語段二:
       夜書所見
    蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
    知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
  學(xué)與練:
   1、給加點(diǎn)字注音
     蕭蕭()梧葉()
     促織()籬落()
   2、解釋加點(diǎn)的字或詞。
     送寒聲:動(dòng)客情:
     挑促織:一燈明:
   3、讀詩句,結(jié)合文中插圖,發(fā)揮想象,用一段話寫出詩所描繪的情景。

  [綜合實(shí)踐]
  綜合學(xué)習(xí):
   一、理解詞語的方法有哪些?
    ――查字典、詞典是準(zhǔn)確理解詞語的重要方法。
    ――聯(lián)系上下文來理解詞語是理解詞語的又一條途徑。
    ――將詞語與生活情境聯(lián)系起來,也是理解詞語的一條捷徑。如,夕陽西下,我們可以聯(lián)想起太陽落山時(shí)的情景。
   二、用聯(lián)系生活情境的方法理解下列詞語。
    1、山青水秀:
    2、傾盆大雨:
    3、陽光明媚:
    4、人山人海:
  口語交際:
   小小讀書交流會(huì)
    參加班級或小組的小小讀書交流會(huì),談?wù)勀阕罱x了一本什么書,書的作者是誰,主要寫的什么事。也可以把從書上摘下來的精彩語句讀給大家聽。
  語段一:
  最近,我讀了一本書,書的名字叫《水滸傳》,作者是羅貫中。這是一部長篇小說,敘述了梁山一百零八將的故事。我最喜歡的人物是武松,他不僅武藝高強(qiáng),而且膽量過人,在景陽岡,別人都害怕山上的老虎,而武松卻不怕,一人上山把老虎打死,為老百姓除了一害。
  語段二:
   同學(xué)們,上個(gè)月,我爺爺給我買了一本《西游記》。這本書的作者是吳承恩。我花了近一個(gè)月的時(shí)間讀完了。書中講了唐僧師徒三人上西天取經(jīng)的故事,途中遇到了許多妖怪,如白骨精、蜘蛛精、黃袍妖、牛魔王等。我最喜歡七十二變的孫悟空了,他不但勇敢,而且很機(jī)智。我也喜歡好惹事的豬八戒。我最不喜歡的是唐僧,見妖怪不敢斗,整天念佛。同學(xué)們?nèi)绻肟?,可以跟我借?br>
  [能力訓(xùn)練]
  基礎(chǔ)訓(xùn)練
  一、讀拼音寫詞語。
    lián mián qǐ fú xī yáng xī xià xíng tài gè yì

    wǒ wèi rén rén ,rén rén wèi wǒ

  二、根據(jù)意思寫出詞語。
   1、指做事工作非常順利,沒有阻礙。()
   2、葉子落后都到根部,比喻不忘本源。()
   3、指雨下得非常大。()
   4、烈日當(dāng)空,連樹上的葉子都曬蔫了。()
   5、指山脈連在一起,高高低低不斷。()
  三、照樣子,把句子寫具體。
   例:小明在聽課。
     小明在聚精會(huì)神地聽老師講課。
    (1)同學(xué)們打籃球。
       __________________________________
   ?。?)全校師生在植樹。
       __________________________________
  能力提高
   1、寫出以“一、二、三、四、五、六、七、八、九”為開頭的成語,看誰寫得多。
   2、寫一段話,至少用上下列詞語中的三個(gè)。
     陽光明媚  草長鶯飛  興致勃勃
     湖光山色  名山勝水  水平如鏡
     _______________________________________________________________________________________________________
     _______________________________________________________________________________________________________
     _______________________________________________________________________________________________________
     _______________________________________________________________________________________________________
   3、課外你一定讀了不少詩,試將下列詩句補(bǔ)充完整。
   ?。?)、____________________,霜葉紅于二月花。(《山行》)
   ?。?)、姑蘇城外寒山寺,____________________。(《楓橋夜泊》)
   ?。?)、千磨萬擊還堅(jiān)勁,____________________。(《竹石》)
    (4)、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,____________________。(《九月九日憶山東兄弟》)
   ?。?)、遙知不是雪,________________________。(《梅花》)
  拓展閱讀:
          學(xué)會(huì)讀課外書
  幾乎所有的同學(xué)都喜歡讀課外書,那么,怎樣才能讀好課外書呢?
  首先,讀書一定要有目的、有計(jì)劃地讀。有的同學(xué)手里有許多課外讀物,每次隨便拿出一本翻幾頁,沒興致再換一本……這樣,一本書好幾年不曾完整地讀一遍。這種無目的讀書效果是不好的。你不妨給自己定個(gè)讀書計(jì)劃,規(guī)定一個(gè)星期或一個(gè)月之內(nèi),把哪本書讀完。把讀課外書當(dāng)作豐富知識的重要手段看待,養(yǎng)成持之以恒的良好習(xí)慣。
  有的同學(xué)只讀情節(jié)曲折、人物栩栩如生的故事書,對其他知識性讀物不感興趣;有的專愛看戰(zhàn)斗故事,或?qū)劭丛⒀酝?,對于史地常識、科學(xué)知識、日常生活等方面的書籍很少或從未涉獵。這些都不能算正確的讀書態(tài)度。要知道,各門知識就是一座座寶庫,像百花盛開的大花園。學(xué)生正處在學(xué)知識長才干的年齡,應(yīng)該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉,才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜來。
  讀書要講究方法。讀課外書一般都采用“默讀”的方式。默讀有三個(gè)好處:一是邊讀邊想,有利于把握文章整體內(nèi)容;二是速度較快,一般默讀要比朗讀快一倍;三是默讀不易疲勞。要養(yǎng)成不動(dòng)筆默不讀書的習(xí)慣。讀書時(shí)隨手拿一支筆,把好詞句勾畫下來,還可以準(zhǔn)備一個(gè)知識積累本,以便記下有用的段落和妙詞佳句。
  在讀到對話或抒情的段落篇章時(shí),也可以采用朗讀的方式,這樣眼、口、腦、耳各器官并用,讀書的效果會(huì)更顯著。

  積累
  1、讀一讀,理解下列詞語。
    興致 習(xí)慣 涉獵 態(tài)度
    顯著 持之以恒 栩栩如生
  2、寫出下列詞語的近義詞。
    計(jì)劃()興趣()顯著()

  感悟
  3、默讀有哪三個(gè)好處?
  4、朗讀會(huì)有什么樣的效果?

  運(yùn)用
  5、結(jié)合你的情況,說說怎樣讀書好?
 

三年級語文上冊《練習(xí)1》教學(xué)方案

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