9《看不見的大力士》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握科技說明文的閱讀方法,能抓住知識要點(diǎn),了解壓縮空氣的幾種用途。
2、學(xué)會本課8個生字,理解“壓縮、承受”等20個詞語的意思。
3、能區(qū)分反問句和設(shè)問句,了解這兩種句子在課文中的作用。
4、認(rèn)識小標(biāo)題,初步了解它們的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用學(xué)習(xí)科普文的方法閱讀課文,抓住知識要點(diǎn),體會寫法。
難點(diǎn):理解壓縮空氣在風(fēng)鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。
三、教學(xué)時間:3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會生字詞,初讀課文。
2、了解什么是壓縮空氣以及課文介紹的壓縮空氣的三種用途。
教學(xué)過程
一、自學(xué)課文,初步感知。
1、今天我們學(xué)習(xí)《看不見的大力士》,請同學(xué)們自學(xué)課文。
?。?)讀通課文,劃出生字新詞。
(2)查字典,解釋下列詞語帶點(diǎn)字的意思:覆蓋啟發(fā)
?。?)“看不見的大力士”是指()
2、檢查自學(xué)情況。
(1)指名朗讀(1人1小節(jié)),注意正音。
?。?)將下列生字用小黑板寫出,注意不寫錯字。
撳鉚
?。?)說說“覆”、“啟”的意思,說說“壓縮”、“復(fù)雜”的反義詞,“承受、啟發(fā)、構(gòu)造、噴射”的近義詞。
?。?)“看不見的大力士”是指什么?(壓縮空氣)
3、再讀課文,填表。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。
2、體會行文的嚴(yán)密生動,運(yùn)用總分段式介紹壓縮空氣的作用。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)過渡。
第一段告訴我們,壓縮空氣有許多奇妙的用處,那么有哪些用處呢?請默讀第二段。
二、精讀第二段。
1、區(qū)分小標(biāo)題與段意的不同之處。
?。?)這段講了什么?(壓縮空氣是生產(chǎn)幫手)
?。?)比較一下它們的不同之處。
可見,小標(biāo)題不一定是一句完整的句子,可以是一個詞組,在表達(dá)上更靈活。
2、自由讀課文,想一想:這一段講了哪幾個例子?
?。?)風(fēng)鎬。(2)鉚釘槍。
3、討論風(fēng)鎬、鉚釘槍的原理。
我們已經(jīng)知道壓縮空氣有一個特點(diǎn)是:能隨巨大的重量,風(fēng)鎬、鉚釘槍又是利用什么原理工作的呢?請?jiān)跁姓页龃鸢浮?BR> 3、出示:被壓緊的空氣,總是想脹開來。
壓縮空氣會膨脹
這里告訴我們壓縮空氣的另一個特點(diǎn):壓縮空氣會膨脹,風(fēng)鎬、鉚釘槍就是利用這個原理工作的。
三、精讀第三段。
1、從這個小標(biāo)題,你知道這一段文章寫什么?
2、出示第2自然段,讀一讀,然后刪去“把半圓內(nèi)胎的兩頭封住”和“如果把很多這樣的支柱排起一排”,在讀一讀,比較為什么要像樹上那樣寫,從中體會寫說明文要寫清楚細(xì)節(jié),重要細(xì)節(jié)不能漏。
3、把“當(dāng)這個半圓形的橡皮管子挺起來后,不就變成一根弓形的支柱了嗎?”這句話改寫成陳述句,從而理解這個句子。
4、找出第4自然段中的總起句,并說說分述部分是從哪幾個方面來說明總起句的。
5、認(rèn)識原理:壓縮空氣能承受巨大的重量。
四、課堂作業(yè):《語文作業(yè)本》第4題的(1)、(2)。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
1、深入閱讀第四段。
2、正確區(qū)分一般的反問句和設(shè)問句,了解他們的作用,學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。
教學(xué)過程
一、聽寫詞語。
二、精讀第四段。
這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。
1、默讀第四段,思考:壓縮空氣增樣使汽車不挨著地面走?(默讀后用掛圖幫助學(xué)生理解,請學(xué)生用自己的話說說壓縮空氣怎樣使汽車不挨著地面前進(jìn)。)
2、說說“飛毯”為什么加引號的?
3、找出這一段中的兩個問句。比一比,他們跟第三段中的反問句有什么不同。如果一用這兩個設(shè)問句,文章讀起來有什么不一樣?認(rèn)識設(shè)問句,了解他們的作用。
三、朗讀全文,小結(jié)。
四、課堂作業(yè):《語文作業(yè)本》第4踏(3),第5―6題。
板書設(shè)計(jì):
第一課時
風(fēng)鎬 會膨脹 生產(chǎn)的幫手
鉚釘槍 能承受巨大的重量――搭房子――靈巧的建筑師
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