《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
作者:李麟麗

  
  一、訓(xùn)練要求:
   指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,加深對人物形象的理解,體會(huì)作者的思想感情。
  二、教學(xué)時(shí)數(shù): 三課時(shí)
  三、重點(diǎn)難點(diǎn):
   1、讀寫重點(diǎn):
     體會(huì)課文前后照應(yīng)的方法。
   2、難點(diǎn)釋疑:
     “被捕”這一段,通過正面和側(cè)面的描寫,表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神。“被審”這一段,通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài),含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷。
  四、教學(xué)過程:

               第一課時(shí)
  一、揭示課題。
  1、板書課題。
  2、這篇課文是誰回憶誰?
  3、為什么“回憶”前要加“十六年前”呢?(“十六年前的回憶”即回憶十六年前。)
  4、簡介時(shí)代前景及作者。
  二、初讀課文,交流自學(xué)情況。
  1、注意多音字。(待、夾)
  2、聯(lián)系課文理解詞語。
   幼稚:這里形容因年紀(jì)小,缺乏經(jīng)驗(yàn),考慮問題比較簡單。
   娛樂:本課指使人快樂。
   輕易:本課指隨隨便便。
   沉重:本文指“重”的意思。
  三、默讀課文,思考。
  1、作者回憶的是一件什么事?重點(diǎn)回憶了哪幾方面?
  (重點(diǎn)回憶“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害”)
  2、理清文章的脈絡(luò)。
  請按照“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段,并說說每段大意。
  全文分四段。
  第一段(1-7小節(jié))寫李大釗被捕前在局勢十分危急的情況下仍然堅(jiān)持革命工作。
  第二段(8-18小節(jié))寫李大釗同志不幸被捕。
  第三段(19-29小節(jié))寫李大釗在法庭上異常堅(jiān)定、沉著。
  第四段(30-33小節(jié))寫全家人得知李大釗被害的消息后,無比悲痛的情形。
  四、讀課文第一段,討論。
  1、課文第1小節(jié)是記什么時(shí)候的?從全文看,這一小節(jié)是什么敘述方法?為什么用這種敘述方法?
 ?。ǖ?小節(jié)是李大釗被害十六年之后的敘述,用倒敘的方法,因?yàn)檎n文是十六年前的回憶。)
  2、第1小節(jié)告訴我們什么?
  (李大釗遇害是1927年4月28日,距寫文章時(shí)已有16年了,作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。)
  3、請?jiān)僮x課文,比較一下,那年春天,父親的態(tài)度與平日有什么不同?父親態(tài)度變化的原因是什么?
 ?。á僭绯鐾須w與平常不同;②整理書籍和文件,燒書和有字的紙片;③含糊地回答我的問題。)
 ?。ň謩菰絹碓絿?yán)重,工友閻振三被捕。)
  4、在這種情況下,大家勸李大釗離開北京,李大釗是怎么說的?找出這句話,讀一讀,從這句話里可以看出什么?
  (從李大釗對局勢有清醒的