《白鷺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
時(shí)間:2022-10-08 02:27:26
《白鷺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《白鷺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者:張倩
一.引入課文
在大作家郭沫若先生的筆下,白鷺就是一首詩。瀏覽課文,找出能體現(xiàn)作者這一情感的兩句話。
精巧 韻味無窮
過渡:為什么說白鷺是“精巧的”“韻味無窮的”詩呢?
二.自讀課文,點(diǎn)擊鏈接
找出你認(rèn)為能感受到白鷺之精巧和韻味無窮的句子,讀一讀,體會(huì)其味道,可適當(dāng)加一些批注。
三.交流
“精巧”的交流:
§5.白鷺色彩和諧,體態(tài)勻稱,使人賞心悅目,而作者意猶未盡,進(jìn)一步寫道――(齊讀)
這幾句用一個(gè)詞怎么形容?
§2.這正對(duì)應(yīng)了課文第二節(jié)所概括寫的――(引讀)
§3.作者還用了對(duì)比的寫法,寫出了白鷺形態(tài)之美。指名讀這一節(jié)。
白鶴大了,生硬了,朱鷺、蒼鷺也嫌大,而且因?yàn)樗鼈兩侍^艷麗,而不尋常了。相比之下,白鷺色彩更為怡人,身段更為和諧。以上種種,我們?cè)谧髡叩淖掷镄虚g,都能感受到白鷺的――精巧。
再讀§5。
“韻味無窮”的交流:
釣魚圖:
漠漠水里,白鷺佇立,映照其中,不是構(gòu)成了一幅鮮明可感的圖畫么?作者充滿詩意的聯(lián)想,讓人感到韻味悠然,尋繹難盡,甚至?xí)恢挥X地進(jìn)入那種特定的意境之中。