讓孩子在獨立中成長(二)

讓孩子在獨立中成長(二)

讓孩子在獨立中成長(二)


  三、分離焦慮和獨立性
  孩子進托兒所和幼兒園的初期,往往會產(chǎn)生恐懼和不安的情緒,心理學上稱之為“分離焦慮”。解決好分離焦慮對父母和子女都是一個考驗。
  首先,父母對于幼兒參加第一個社會團體要作充分的思想準備,以積極愉快的態(tài)度讓幼兒快快樂樂進幼兒園。
  其次,分離焦慮是可以逐步克服的。你可以讓孩子從小就能接觸同伴;經(jīng)常讓他到大自然中去;讓他和其他成人接觸;入幼兒園時向教師詳細介紹孩子的特點和情感表現(xiàn),和教師合作幫助他克服分離焦慮。這樣,他就會逐步成為友好集體的一員,在集體中培養(yǎng)發(fā)展出來的獨立性更具社會價值。當他學會自己照顧自己,自己排隊,自己洗手,自己做一切能做的事,甚至獨立操作和解決一點疑難時,獨立和自信就能自然發(fā)展。

  四、成長轉變期和獨立性
  幾乎所有的父母都經(jīng)歷過,一個聽話的孩子,不聽話了;一個本來恬靜的孩子,現(xiàn)在??摁[不休;一個乖順的孩子,現(xiàn)在什么都說“不”了……這就是幼兒心理發(fā)展的轉變期,因為這種轉變是心理成長的表現(xiàn),故稱為成長轉變期。
  例如,1歲孩子會走后,他邊走邊看邊觸摸,充滿著好奇去發(fā)現(xiàn)新世界。當他的獨立志向遭到大人冷遇(不許動!不許摸!……)后,會引起他的反抗。2―3歲的孩子獨立意識更強,想要擺脫父母種種束縛,他能力不夠,卻都想“自己來”;如果父母忽視孩子身體活動的需要和心理成長的需要,事事代勞,處處設防,就會引起孩子的“反抗”。因此也有人稱這種轉變期為反抗期。
  父母應當在成長的轉變期細心觀察孩子,了解孩子的獨立意向;相信他,放手讓他做想做又能做的事,對他經(jīng)過努力做成的事給予適當鼓勵;讓他在游戲中扮演大人,照顧娃娃;給孩子更多的行動自由,養(yǎng)成必要的獨立習慣。這樣,幼兒發(fā)展的獨立傾向就得到了保護。讓孩子在生長轉變期的獨立要求得到滿足,就會使轉變期順利過度到穩(wěn)定期。

  獨立和依賴是幼兒期要解決的一大課題。獨立性與幼兒的自我意識、情感發(fā)展、智慧增長、個性成長密切相關,是未來成功的重要心理品質。因此,讓孩子在獨立中成長吧。



(責任編輯:暖暖的陽光)