每天給孩子的五條信息

每天給孩子的五條信息

　　成人和孩子的交往是一個(gè)不斷地給予孩子各種信息的過程，這些信息包括廣泛的范圍，有些是影響孩子行為方式的信息，比如，“你又把毛巾放在地上了?！庇行﹦t是影響孩子自尊的信息，比如“你干得真不錯(cuò)！”后一類信息對(duì)孩子的自我感覺非常重要，因?yàn)楹⒆拥淖晕腋杏X主要受他們最親近的人對(duì)他們的評(píng)價(jià)的影響?！?/P>

　　父母還可以給孩子以另一類信息，正面的生活信息能幫助孩子發(fā)展對(duì)逆境的承受力，向孩子提供正確思考和行為的途徑?！?/P>

　　下面是父母可以每天給予孩子的五條信息?！?/P>

　　* 我關(guān)心你。每一個(gè)人都想感到在自己的生活中有一個(gè)無條件地關(guān)心他的人，關(guān)心可以通過多種途徑來表示，父母可以通過語(yǔ)言和身體動(dòng)作來表達(dá)，也可以通過傾聽孩子的講述，或者通過單獨(dú)和孩子相處來表達(dá)。　

　　* 你是獨(dú)一無二的。人是一個(gè)矛盾體，我們既喜歡合群，又喜歡感到自己的獨(dú)特和重要，我們希望自己和別人一樣，但是我們又希望別人把我們看成獨(dú)特的個(gè)人。我們可以經(jīng)常提醒孩子，作為獨(dú)特的個(gè)人他們有自己的長(zhǎng)處，才能和獨(dú)特的解決問題的方法，絕對(duì)不要把孩子與別人相比，相反，幫助孩子把注意力集中在自己的長(zhǎng)處上，即使這些長(zhǎng)處不是在父母與老師所看得上的方面。　

　　* 你能解決這些困難。父母可以退后一步，讓孩子自己有機(jī)會(huì)來解決日常問題，通過這種方式，我們能表達(dá)對(duì)孩子解決問題的能力的信任，如果我們能讓孩子感到“我行”，而不是“如果情況不錯(cuò)，而我又運(yùn)氣的話，我也許行，”那么，我們就為孩子提供了樂觀地看待世界的理由，我們是退后了一步，但是我們向孩子提供了應(yīng)變和積極參與的機(jī)會(huì)，而這兩者都是極為寶貴的生活技巧?！?/P>

　　* 你可能選擇你思考，感覺和行為的方式。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)的重要一課是他們對(duì)于自己的思考，感覺和行為方式不是全無控制，比如，他們是否微笑就是他們自己的選擇，他們不應(yīng)該是發(fā)生在他們身上的事件的被接受者，相反，當(dāng)順境或逆境出現(xiàn)時(shí)，他們可以選擇自己的反應(yīng)方式。　

　　* 沒有什么不可談?wù)摰母星閱栴}。一項(xiàng)重要的生活技巧是孩子討論自己情感問題的能力，孩子不應(yīng)該把情感深深地隱藏起來，或者無端地向別人發(fā)泄。當(dāng)孩子悲傷、憤怒，或者恐懼的時(shí)候，我們應(yīng)該告訴孩子這些感情是正常的，我們應(yīng)該提供讓孩子傾訴情感的機(jī)會(huì)，并且教會(huì)孩子一些處理這些情感的策略，這樣，孩子就多了一種重要的生活技能?！?/P>

　　我們提供的信息到底是在增加孩子對(duì)逆境的承受力，還是在鼓勵(lì)孩子無助地依賴我們呢？在和孩子的交往過程中，我們應(yīng)該定期地檢討我們每日所給予孩子的種種信息?！?/P>

　　麥克爾?格羅司　[澳大利亞]

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)