孩子多受累，生活智商高

孩子多受累，生活智商高

　　·生活場景

　　場景一：公共汽車上，一位媽媽領(lǐng)著五六歲的兒子去參加小提琴等級考試。媽媽不厭其煩地叮囑他：“別緊張，像平時練習(xí)一樣就行了。”快到站了，媽媽給他圍上圍巾，戴上帽子。“媽媽，鞋帶松了。”兒子邊說邊伸出腳，媽媽彎下腰，為他系好鞋帶。車停了，媽媽拎著大包小包和琴盒，拉著孩子，匆匆地下車而去。

　　場景二：放學(xué)時，幼兒園門前水泄不通，圍滿了接孩子的父母。孩子們像一群快樂的小鳥一樣涌出幼兒園，奔向各自的守候者。這時，父母們總會迎上去，心疼地取下孩子肩頭的小書包，或者小水瓶，拎在自己手里。孩子們輕松了，而父母則“全副武裝”了起來。

　　其實，孩子勞動觀念淡薄，缺乏勞動技能，完全是父母忽視勞動教育、過度保護和包辦代勞的結(jié)果，歸根結(jié)底，是由于父母自身對勞動存在著認識誤區(qū)。

　　·誤區(qū)

　　一、不舍得讓孩子受累

　　分析：許多父母把孩子的一切事情都包辦了下來，這種看似無微不至的幸福生活，背后卻暗藏憂患，那便是過慣了衣來伸手、飯來張口的日子，一旦某一天，孩子要自己生活了，他該怎么辦？有些父母認為，孩子現(xiàn)在還小，長大后什么都會了，可是事實是這樣嗎，許多教訓(xùn)告訴我們，缺乏生活技能的孩子，對父母的依賴非常強烈，即使將來長大成人，也離不開別人的照顧。當前大學(xué)里的陪讀現(xiàn)象就是一種明證，另外，前些天，有一北大高才生因生活無法自理而退學(xué)的報道更表明了生活弱智的可怕。

　　二、孩子干活，不如自己動手

　　分析：孩子年齡小，缺乏技能和經(jīng)驗，做事難免會出差錯。這的確是事實，但是為此就剝奪了孩子在實踐中學(xué)習(xí)生活技能的權(quán)利，那孩子將無法學(xué)會各種生活技能，并且他們的自信心也會受到沉重打擊，這也是一件很可怕的事。

　　對于父母來說，首先要具備耐心，教給孩子做事的方法，并鼓勵他多實踐，不要怕犯錯。

　　三、玩去，媽媽要干活

　　分析：成人和孩子眼中的勞動并不相同。

　　成人把勞動當作是一種責任、負擔；可是在孩子卻把勞動當作是一種樂趣、一種放松。

　　勞動能使孩子增長見識、鍛煉意志、增強責任心，還能培養(yǎng)做事有始有終和尊重他人勞動等良好品質(zhì)。所以，孩子在課余參加適量的勞動，不僅不會影響學(xué)習(xí)，還能有張有弛，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　·給父母的建議

　　一、從自我服務(wù)開始

　　教育孩子自己的事情自己做：上幼兒園時要學(xué)會自己刷牙洗臉、吃飯穿衣、系鞋帶、收拾玩具等；入學(xué)后要學(xué)會洗自己的小衣物、收拾書包、整理自己房間等，藉此培養(yǎng)孩子的勞動觀念，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

　　二、要求孩子做家務(wù)活

　　根據(jù)孩子的年齡，教他們干些力所能及的家務(wù)活：3、4歲的孩子可以分筷子、端飯、拿遞小物品；5、6歲的孩子可以疊衣服、取報紙、買小東西；再大些的孩子可以學(xué)做簡單的飯菜，讓孩子學(xué)會必要的生活技能，培養(yǎng)自理能力。

　　三、鼓勵孩子參加集體勞動

　　在集體勞動中，不僅能提高孩子的勞動技能，更重要的是，通過與小伙伴共同努力完成工作后，可以讓他們學(xué)會如何與人配合協(xié)作，增強集體觀念。

　　采編自：孩子

(責任編輯:暖暖的陽光)