孩子多受累,生活智商高
孩子多受累,生活智商高
·生活場景
場景一:公共汽車上,一位媽媽領(lǐng)著五六歲的兒子去參加小提琴等級考試。媽媽不厭其煩地叮囑他:“別緊張,像平時練習(xí)一樣就行了。”快到站了,媽媽給他圍上圍巾,戴上帽子。“媽媽,鞋帶松了。”兒子邊說邊伸出腳,媽媽彎下腰,為他系好鞋帶。車停了,媽媽拎著大包小包和琴盒,拉著孩子,匆匆地下車而去。
場景二:放學(xué)時,幼兒園門前水泄不通,圍滿了接孩子的父母。孩子們像一群快樂的小鳥一樣涌出幼兒園,奔向各自的守候者。這時,父母們總會迎上去,心疼地取下孩子肩頭的小書包,或者小水瓶,拎在自己手里。孩子們輕松了,而父母則“全副武裝”了起來。
其實,孩子勞動觀念淡薄,缺乏勞動技能,完全是父母忽視勞動教育、過度保護和包辦代勞的結(jié)果,歸根結(jié)底,是由于父母自身對勞動存在著認識誤區(qū)。
·誤區(qū)
一、不舍得讓孩子受累
分析:許多父母把孩子的一切事情都包辦了下來,這種看似無微不至的幸福生活,背后卻暗藏憂患,那便是過慣了衣來伸手、飯來張口的日子,一旦某一天,孩子要自己生活了,他該怎么辦?有些父母認為,孩子現(xiàn)在還小,長大后什么都會了,可是事實是這樣嗎,許多教訓(xùn)告訴我們,缺乏生活技能的孩子,對父母的依賴非常強烈,即使將來長大成人,也離不開別人的照顧。當前大學(xué)里的陪讀現(xiàn)象就是一種明證,另外,前些天,有一北大高才生因生活無法自理而退學(xué)的報道更表明了生活弱智的可怕。
二、孩子干活,不如自己動手
分析:孩子年齡小,缺乏技能和經(jīng)驗,做事難免會出差錯。這的確是事實,但是為此就剝奪了孩子在實踐中學(xué)習(xí)生活技能的權(quán)利,那孩子將無法學(xué)會各種生活技能,并且他們的自信心也會受到沉重打擊,這也是一件很可怕的事。
對于父母來說,首先要具備耐心,教給孩子做事的方法,并鼓勵他多實踐,不要怕犯錯。
三、玩去,媽媽要干活
分析:成人和孩子眼中的勞動并不相同。
成人把勞動當作是一種責任、負擔;可是在孩子卻把勞動當作是一種樂趣、一種放松。
勞動能使孩子增長見識、鍛煉意志、增強責任心,還能培養(yǎng)做事有始有終和尊重他人勞動等良好品質(zhì)。所以,孩子在課余參加適量的勞動,不僅不會影響學(xué)習(xí),還能有張有弛,更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
·給父母的建議
一、從自我服務(wù)開始
教育孩子自己的事情自己做:上幼兒園時要學(xué)會自己刷牙洗臉、吃飯穿衣、系鞋帶、收拾玩具等;入學(xué)后要學(xué)會洗自己的小衣物、收拾書包、整理自己房間等,藉此培養(yǎng)孩子的勞動觀念,養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
二、要求孩子做家務(wù)活
根據(jù)孩子的年齡,教他們干些力所能及的家務(wù)活:3、4歲的孩子可以分筷子、端飯、拿遞小物品;5、6歲的孩子可以疊衣服、取報紙、買小東西;再大些的孩子可以學(xué)做簡單的飯菜,讓孩子學(xué)會必要的生活技能,培養(yǎng)自理能力。
三、鼓勵孩子參加集體勞動
在集體勞動中,不僅能提高孩子的勞動技能,更重要的是,通過與小伙伴共同努力完成工作后,可以讓他們學(xué)會如何與人配合協(xié)作,增強集體觀念。
采編自:孩子
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