《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
設(shè)計(jì)： 俞國娣 楊明明

　　
　　設(shè)計(jì)意圖：
　　　1．指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)課文，能用圈圈點(diǎn)點(diǎn)作書頭筆記。
　　　2．語文課中要有單一的語言訓(xùn)練，使學(xué)生的語文基礎(chǔ)夯實(shí)，
　　　但也要有綜合的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學(xué)中，有單一訓(xùn)練，如用“先……。然后……”說清楚小貓進(jìn)門后的舉動(dòng)，也安排綜合訓(xùn)練，如：寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
　　　3．強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。
　　　4．在課堂中進(jìn)行差異教育的研究。
　　教學(xué)要求：
　　　1．懂得行為要文明，說話要禮貌。
　　　2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞。
　　　3．能有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)過程：

　　一、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《大象博士請(qǐng)助手》。
　　　1．什么叫“博士”?“助手”呢?
　　　2．看來大家預(yù)習(xí)得挺認(rèn)真的，再請(qǐng)大家練一練。
　　　　練習(xí)1．看拼音寫詞語
　　　　　　　　kǎo shì　 　zhuàng fān 　　lù qǔ
　　　　　　　　(　　 ) 　　(　　　　 ) 　(　　 )
　　　　你還學(xué)會(huì)了哪些字詞?請(qǐng)寫在下面的橫線上。
　　　　反饋：“考試”的“試”要注意什么?
　　　　“撞翻”的“翻”是什么偏旁?
　　　3．寫了幾個(gè)?寫了三個(gè)的有沒有?兩個(gè)的?(還要評(píng)價(jià)寫得是否端正。)
　　　4．預(yù)習(xí)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?
　　二、學(xué)習(xí)一、二兩段。
　　　1．教師背誦第一段。
　　　　什么叫“布告”?大象博士的布告上會(huì)寫些什么?
　　　2．布告貼出以后，有誰來報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎么說?誰能換一種句式說?
　　　　(1)用逗號(hào)，不用句號(hào)。
　　　　(2)用上“也”。
　　　　(3)用上“都”。
　　　　(4)換順序：來報(bào)名的有……
　　　3．齊讀第二段。
　　三、學(xué)習(xí)課文第3―5段。
　　　1．大象博士最后錄取誰當(dāng)助手?
　　　　(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來讀一讀。(可提示在最后一段)。
　　　　(2)(出示句子：我錄取小貓當(dāng)助手。)這里的“我”是誰?把它代進(jìn)去讀一讀。
　　　　(3)能不能把詞語的次序換一換而意思不變?句式訓(xùn)練(讓學(xué)生自由說，有幾種說法?兩種?三種?再請(qǐng)學(xué)生站起來說)
　　　　用“把”字句、“被”字句、“是”字句說。
　　　2．為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
　　　3．自由讀3―5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
　　　　(1)自學(xué)一劃詞句一讀句子。
　　　　(2)集體反饋：一句一句讀。
　　　　(3)朗讀指導(dǎo)，這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?
　　　4．齊讀。
　　四、學(xué)習(xí)課文第6―7段。
　　　　大象博士對(duì)誰最滿意?請(qǐng)自學(xué)課文第六段：
　　　1．小貓進(jìn)來是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫小貓動(dòng)作的詞。及時(shí)反饋：讀課文，說動(dòng)詞。
　　　2．個(gè)性學(xué)習(xí)。
　　　　(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。
　　　　(2)用自己的話說是怎么進(jìn)來的，用上圈出來的動(dòng)詞。
　　　3．反饋：
　　　　(1)請(qǐng)學(xué)生演小貓，其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起說：“請(qǐng)小貓進(jìn)來吧!”(表演開始)
　　　　評(píng)一評(píng)：大象博士，你們對(duì)這只小貓滿意嗎?它是怎么進(jìn)來的?(用上圈出來的動(dòng)詞進(jìn)行說話訓(xùn)練)
　　　　(2)對(duì)這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對(duì)它說句什么話?趕快寫下來。
　　五、學(xué)習(xí)第七段。
　　　1．怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這段。
　　　2．小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說話訓(xùn)練)
　　六、小結(jié)。(根據(jù)情況選擇)
　　　1．(生小結(jié))這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?學(xué)懂了什么?是怎么學(xué)的?
　　　2．(師小結(jié))同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學(xué)懂了課文，而且還知道了平時(shí)要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
　　七、最后一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們選做：
　　　1．有表情地朗讀課文。
　　　2．把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽。
　　　3．替大象博士寫一張布告。

　　　附作業(yè)：看拼音寫詞語。。
　　　　　　　kǎo shì 　zhuàng fān 　　lù qǔ
　　　　　　　(　　 ) 　(　　　　 ) 　( 　　)
　　　　　　　寫話。
　　　　大象博士對(duì)小貓說：“_________________________________________?！?br>　　　選做題
　　　　1．有表情地朗讀課文。
　　　　2．把故事講給別人聽。
　　　　3．替大象博士寫一張布告。
　　　　4．能有感情地朗讀課文。

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