1《多有趣的地方》

1《多有趣的地方》

　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁；讀寫8個(gè)詞語，能用“有趣”“活潑”“愉快”寫句子。
　　2、能用“什么地方有什么”寫句子，能把“這是多么有趣的地方”的意思補(bǔ)充具體，能用“不是……卻有……”句式說話。
　　3、理解紅領(lǐng)巾生物角是個(gè)有趣的地方，初步培養(yǎng)對(duì)小魚、花草樹木喜愛的感情。
　　4、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么說紅領(lǐng)巾生物角是個(gè)有趣的地方，句子訓(xùn)練：什么是多么有趣的什么。
　　教學(xué)難點(diǎn)：牛字旁的書寫，初步理解生物角與自然景物的聯(lián)系與區(qū)別，懂得通過勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。
　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語的意思；認(rèn)識(shí)牛字旁，學(xué)會(huì)它的寫法。
　　2、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
　　教學(xué)過程：

　　1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
　　板書“有趣的地方”，說說見到過那些有趣的地方？
　　今天課文介紹了一個(gè)更有趣的地方，出示課題，朗讀課題。
　　2、學(xué)字詞，讀通課文。
　　先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。
　　拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
　　想個(gè)辦法，記住字形。
　　給課文標(biāo)段，劃帶生字的詞和新詞。
　　3、檢查字詞
　　哪幾個(gè)字要提醒小朋友：迎、輕
　　認(rèn)讀生字詞
　　4、讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
　　分段讀課文，有趣的地方指什么？
　　看圖說說，生物角里有什么？引導(dǎo)按方位說。還能分動(dòng)物和植物兩部分說說生物角里有什么？
　　再讀讀課文。
　　5、書寫指導(dǎo)
　　你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，說說用什么方法學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記生字。
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：趣、物、搖、迎。認(rèn)識(shí)牛字旁。
　　抄寫生字。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、正確朗讀課文。
　　2、理解為什么說紅領(lǐng)巾生物角是一個(gè)有趣的地方。
　　3、仿效例句，把句子說完整。
　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。
　　卡片認(rèn)讀生字。
　　看拼音寫字。
　　卡片認(rèn)讀詞語。
　　指名分段讀課文。
　　2、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。
　　(1)學(xué)習(xí)第一段
　　這個(gè)有趣的地方指什么？齊讀第一段。
　　這句話告訴我們紅領(lǐng)巾生物角在什么地方？為什么取名為“紅領(lǐng)巾生物角”？
　　少先隊(duì)員自己布置這個(gè)生物角，多高興呀！要讀出高興的語氣。
　?。?）學(xué)習(xí)第二段
　　魚兒應(yīng)該生活在江河里，而現(xiàn)在教室里也有魚了，用卻表示轉(zhuǎn)折。為什么會(huì)有活潑可愛的小魚？
　　看圖說說小魚的樣子，理解游、搖、吹。
　　出示句子，讀讀這一句話，體會(huì)小魚的活潑可愛，并學(xué)做可愛的小魚，做動(dòng)作讀讀這句話。
　　為什么課文中用一個(gè)瞧，而不用看？
　　連起來讀讀課文第2段。
　　（3）學(xué)習(xí)第三段
　　自由度第三段，看看與第二段的相同之處。說說你從這一段中知道了什么？
　　學(xué)生匯報(bào)：生物角不是山林，卻有花有樹還有小草?；▋洪_放，小樹迎著風(fēng)兒搖。迎換詞理解。
　　指導(dǎo)朗讀課文。
　　（4）學(xué)習(xí)第四段
　　這指哪里？從哪些地方感到有趣？看看標(biāo)點(diǎn)，讀好這句話。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、鞏固生字、新詞，進(jìn)行句式訓(xùn)練。
　　2、朗讀、背誦課文，初步培養(yǎng)觀察生物的興趣。
　　教學(xué)過程：

　　1、鞏固練習(xí)
　?。?）卡片認(rèn)讀生字，口頭擴(kuò)詞：快、物。
　?。?）出示作業(yè)5：
　　說說每組字有什么相同和不同？再完成作業(yè)，反饋。
　?。?）卡片認(rèn)讀詞語。
　　愉快：小魚在水里搖著尾巴……
　　出示句子讀一讀，再換詞序說一說。
　　2、朗讀、背誦課文，總結(jié)全文。
　?。?）齊讀課文
　?。?）課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫出了生物角的有趣？讀讀背背課文。
　　連起來說說“為什么說紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方？”
　　我們要到大自然中去觀察，就會(huì)看到更多有趣而奇怪的動(dòng)物、植物，增長更多的知識(shí)。
　?。?）背誦課文
　　3、指導(dǎo)課堂作業(yè)
　　出示：小魚/在水里/愉快的游來游去/搖著尾巴，吹著泡泡。
　　理解句是：誰/在什么地方/愉快的干什么/怎樣愉快的游。
　　看圖說說。
　　4、課堂作業(yè)最后一題
　　指導(dǎo)伉儷句，并看圖，擁有……有……還有……練習(xí)說話。
　　完成課堂作業(yè)。

　　附：板書
　　　　　　　　　　　　1、多有趣的地方
　　　　　　　　　　　　　紅領(lǐng)巾生物角
　　　　　　　　　　　不是江河卻　　小魚
　　　　　　　　　　　不是山林卻　　花、樹、小草
　　　　　　　　　　　　　多么有趣的地方！