17《下雨》

17《下雨》

17《下雨》

  教學目標:
   1、知道同學間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護,要樂于助人。
   2、學會本課的11個生字,理解“淋濕、敲門、連聲、稱贊、頭發(fā)、不斷、關(guān)心”等詞語的意思。
   3、能把因果句補寫完整。
   4、能按提示語的要求,讀出不同的語氣和感情。
  教學重點:學習生字新詞,理解事情發(fā)展的結(jié)果為什么正好與奶奶的想法相反;懂得同學間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護,要樂于助人。
  教學難點:通過有感情地朗讀,能讓學生在思想感情上產(chǎn)生共鳴,自覺樂意地把他人放在心上,主動幫助人。

                第一課時
  教學目標:
   1、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
   2、學習本課生字、新詞,理解“淋濕、稱贊”等詞語的意思。
   3、導(dǎo)讀課文第1自然段,并有感情地朗讀.
  教學過程:

  一、揭示課題。
    出示《下雨》。下雨了,發(fā)生了什么事?讓我們來學習課文。
  二、初讀課文,自學字詞。
   1、輕聲自由讀課文,生字詞要讀正確。
   2、再讀課文,給自然段標上序號。
   3、想一想:圖中的兩個孩子叫什么名字?奶奶稱贊的兩個好孩子是誰?
  三、檢查自學。
   1、指名分段讀課文。評一評哪個同學讀得正確。
   2、正音:“玲、砰、稱”是后鼻音,“淋”是前鼻音。
   3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音,是象聲詞。
   4、重點理解:
     淋濕:課文中講誰被雨淋濕?(小寶)誰沒被雨淋濕?(小玲)
     稱贊:課文中的奶奶稱贊誰?你能換個詞嗎?(夸獎、贊揚)
  四、學習第1自然段。
   1、指名讀第1自然段,思考:下雨了,奶奶心里為什么事著急?劃出奶奶心里想的話。
   2、用“因為……所以……”的句式說說奶奶心里的想法。
   3、指導(dǎo)朗讀。第2句要讀出奶奶著急的心情,“很著急”的“很”要讀得長些、重些。奶奶心里想的話要讀得輕些、慢些。
   4、齊讀第1段。
   5、小結(jié):這段主要寫下雨了,奶奶心里記掛著小玲沒帶傘,衣服要淋濕了。
  五、書寫指導(dǎo)。
    玲:左窄右寬,右邊是“令”,注意不要少一點。
    濕:左窄右寬,右邊上面的“日”稍扁。
    砰:左窄右寬。
    稱:左窄右寬。
    擦:右邊部分14畫,注意第8畫。左窄右寬。
  六、作業(yè):抄寫生字。

                第二課時
  教學目標:
   1、學習、理解第2-7自然段,知道同學之間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護。
   2、理解“連聲、不斷、關(guān)心”等詞語的意思。
   3、正確、有感情地朗讀課文。
  教學過程:

  一、復(fù)習:
   1、卡片認讀生字、詞語。
   2、完成課后第1、3題。反饋。
   3、齊讀課文第1自然段。
  二、學習第2-4自然段。
   1、自由讀課文,思考:小玲是怎么回來的?奶奶為什么奇怪?
   2、讀后討論。
   ?、傧掠炅?,小玲沒帶傘,為什么衣服沒淋濕呢?
    ②小玲為什么是跳著蹦著進來的?(小玲有這樣好的同學關(guān)心、幫助,使她不被魚淋濕,心里很高興,所以……)
    ③讀小玲回答的話:“是同學送我回家的。”“是”應(yīng)該強調(diào)些。因為小玲有這樣好的同學而感到高興、自豪。
   3、奶奶聽了怎么說?“稱贊”是什么意思?“連聲”是什么意思?(一聲緊接著一聲連著說),誰能學著奶奶的樣來說說看?
   4、你覺得應(yīng)該稱贊這位同學嗎?為什么?你能不能稱贊他一句?(如:“多好的孩子啊,把你送回家,自己才回去。”“真是個好孩子,就一把傘,他身上恐怕淋濕了呢!”“真是個好孩子,做了好事怎么馬上就走了呢?”……)
   5、練習分角色朗讀。
  三、教學第5-7自然段。
   1、看第2幅圖,找一找哪幾個自然段是寫小寶的。
   2、自由讀,思考:小寶帶了傘,為什么衣服全濕了?
   3、句子比較:
     ①我把傘借給同學了。
      我把傘借給路遠的同學了。(小寶為別人著想,他認為路遠的同學比自己更需要傘,自己路近,淋濕一點沒關(guān)系。)
     ②他的衣服濕了。
      他的衣服全濕了。(讓學生體會“全”,說明濕的程度,表現(xiàn)了小寶為了別人不被雨淋濕,甘愿淋濕自己的好品質(zhì)。)
   4、從課文的哪些詞句可以看出小寶的衣服全濕了?理解“不斷”
   5、讀最后一個自然段。問:小寶已被雨淋濕,奶奶為什么還高興的稱贊他是好孩子?
   6、練習分角色朗讀。
  四、總結(jié):同學之間互相關(guān)心,互相幫助,要樂于助人。

                第三課時
  教學目標:
   1、朗讀、總結(jié)課文,知道要樂于助人。
   2、指導(dǎo)學生完成課后作業(yè)。
  教學過程:

  一、復(fù)習鞏固。
   1、在正確的讀音上打“√”。
     玲(lin ling )察(ca cha )
     淋(lin ling )擦(ca cha )
     零(lin ling )
   2、多音字組詞。
     著:zhao(   )  發(fā):fa(   )  干:gan(   )  背bei(   )
       zhe (   )    fa(   )    gan(   )   bei(   )
  二、有感情地朗讀課文。
   1、師生分角色朗讀課文。
   2、學生分角色朗讀課文。
   3、獨立完成《課堂作業(yè)》第4題。(在括號里填上合適的詞語。)
   ?、僮x一讀。
   ?、谔羁?。
    ③校對。
  三、總結(jié)課文。
    小玲和小寶回家,和奶奶想的為什么不一樣?為什么會不一樣?
    總結(jié):同學之間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助。
  四、作業(yè)指導(dǎo)。
    把句子補充完整。
   ?、傩×釠]帶雨傘,衣服卻沒淋濕,這是因為(      )。
   ?、谝驗樾毎褌憬杞o路遠的同學了,所以(     ?。?BR>   a、先讓學生說說這兩句話的前半部分說什么,后半部分少了什么?
   b、把后半部分補上去。
   c、答案:①一位助人為樂的同學打著傘把小玲送回了家。
        ②小寶的衣服全濕了,頭發(fā)上還不斷地往下滴水珠。
  五、作業(yè):作業(yè)本4、5、6題。

  板書:             17、下雨
              小玲         小寶
              沒帶傘        帶了傘
              沒淋濕        淋濕了
              同學送回家      借給同學
              同學幫助小玲     小寶幫助同學
               互相關(guān)心 互相幫助 樂于助人