《狐假虎威》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
《狐假虎威》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課3個生字,理解生字組成的詞語,會用簡單的方法積累自己喜歡的成語。
3、理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的含義。
教學(xué)重、難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文,懂得“狐假虎威”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片、頭飾
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入
1、小朋友,今天我們學(xué)習(xí)一個成語故事《狐假虎威》。(指名讀課題)
2、狐貍是一種狡猾多疑的小動物,而老虎兇猛高大,是百獸之王,它們之間會發(fā)生什么故事呢?大家想知道嗎?(播放故事)
二、理解題意,指導(dǎo)學(xué)法
1、這個故事還挺長的,但是我說呀,其實只要一句話就可以把這個故事講完了,也就是說把“狐假虎威”這個成語的意思講出來了,這句話就在課文里,你們相信嗎?
2、相信的小朋友從課文里找找看,爭取說服不信的小朋友。
3、出示句子:“原來,狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。
4、這句話說出了“狐假虎威”這個成語的意思。我們來試試對號入座。“狐”就是“狐貍”,“虎”就是“老虎”,“假”呢?句中哪個詞是“假”的意思?(“借著”)“威”呢?(“威風(fēng)”)
5、我們理解了成語,也了解了故事,那這篇課文就學(xué)完了,好吧?這篇課文還要怎么學(xué)?(出示卡片:讀一讀、議一議、演一演)
三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀
?。ㄒ唬┚x第一自然段。
1、這個“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢?指名讀第一自然段。
2、(出示圖片):“這只老虎可真兇猛呀!”看到這樣兇猛的老虎,狐貍心驚肉跳,萬分緊張。(結(jié)合指導(dǎo)讀詞:“撲過去”、“逮住”)
3、小朋友們自己讀一讀,看誰能讀出老虎的兇猛,狐貍的緊張。
?。▽W(xué)生練讀)
4、男生讀,相機評價:有點兒緊張的感覺了。
?。ǘ┚x2~5自然段。
1、過渡,狐貍被老虎逮住了,但它才不甘心成為老虎的美餐呢,于是,它想出了一個壞主意。大家自己讀讀2~5自然段,邊讀邊想:這是一只怎樣的狐貍?(狡猾)(出示圖片)
2、從哪些地方可以看出狐貍的狡猾呢?(結(jié)合指導(dǎo)讀詞、讀句)
?。?)“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”(做個動作)
?。?)“扯著嗓子”(故意裝出不怕的樣子,好讓老虎不敢吃它)
(3)“老天爺派我來……我看你有多大的膽子!”(故作鎮(zhèn)靜:你不怕,那你就吃吧?。?br> 3、聽了狐貍的話,老虎先是“一愣”,為什么“一愣”?這時它會怎么想?
?。ㄓX得很奇怪。指導(dǎo)讀句)
4、聽說狐貍是老天爺派來的,老虎又為什么松開了爪子?這時它又會怎么想?
?。ㄆ婀郑幌蛞姷轿揖团碌貌坏昧说男『偅裉炷懽釉趺催@么大?說話這么兇?說不定它真是老天爺派來的,我可不能吃它呀?。?br> ?。ò?,肚子再餓也不能吃這個小家伙,它是老天爺派來的,來頭可不小。算了,我還是再到別處找東西填肚子吧?。?br> 5、演讀2~5自然段,讀出不同的語氣。
?。ㄈ┚x6~8自然段。
1、過渡:看到老虎半信半疑的樣子,狐貍搖了搖尾巴說:“我?guī)愕桨佾F面前走一趟,讓你看看――(引讀)”那么,狐貍帶著老虎來到森林里以后是怎樣一幅情景呢?請小朋友仔細(xì)讀一讀7~8自然段。等一下我想請小朋友把這兩個自然段寫的事表演一下。
2、學(xué)生自由讀書,討論并找伙伴排練。(出示圖片)
3、請5名學(xué)生戴上頭飾表演,其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。
4、教師根據(jù)表演評議,幫助理解有關(guān)詞語。(出示卡片)
理解:搖頭擺尾神氣活現(xiàn)
半信半疑東張西望
?。ㄕ埉?dāng)導(dǎo)演的學(xué)生對表演進(jìn)行評價)
5、(出示圖片)野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過來,和往常很不一樣,明白是怎么一回事嗎?哪個詞寫出了不明白?(出示:納悶)這時,它們會怎么想呢?(過去狐貍可沒這么威風(fēng)呀,今天怎么這么神氣活現(xiàn)的,走路的樣子都不一樣了,這是怎么回事呀?)
6、它們?yōu)槭裁础叭鐾染团堋??(指?dǎo)讀出害怕的語氣)
7、看了表演,相信大家再讀課文的時候,肯定能讀得特別有感情。(練讀,指名讀,齊讀)
?。ㄋ模W(xué)習(xí)第九自然段。
1、過渡:小朋友,當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時,會怎么想呢?(板書:受騙)
2、其實百獸是看到誰才跑的?(老虎)根本就不是怕狐貍。所以說,狐貍是借著老虎的威風(fēng)――(引讀)。這就是成語“狐假虎威”(引)
3、這個成語也比喻生活中有些人就像狐貍那樣,借助別人的力量嚇唬人,其實自己根本沒什么本事,所以我們看事情不要看表面,以免上當(dāng)受騙。
四、拓展延伸。
想一想:如果老虎知道自己受了狐貍的騙,會怎么樣呢?
五、教學(xué)生字。
1、觀察生字結(jié)構(gòu),交流識字方法。
2、講解書寫要領(lǐng),教師范寫。
3、學(xué)生描紅。
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