12《蠶姑娘》

12《蠶姑娘》

12《蠶姑娘》

 [教學(xué)要求]
   1.學(xué)會(huì)本課的生字,理解詞語(yǔ),掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。
   2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
   3.初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。
  [教學(xué)準(zhǔn)備]   掛圖、生字卡片。
  [教學(xué)時(shí)間]   三課時(shí)。

               第一課時(shí)

  一、導(dǎo)人新課,結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”,揭示課題
  1.出示蠶的掛圖,引出課題生字教認(rèn)。
    問(wèn):這是什么?(板書(shū):蠶)出示“蠶”的字卡,學(xué)生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形:“蠶”字是上下結(jié)構(gòu),上部是“天”,下部是“蟲(chóng)”。書(shū)空記字。
    問(wèn):誰(shuí)知道“蠶”是什么,有什么作用?(蠶是一種昆蟲(chóng),能夠吐絲,蠶絲能織成美麗的綢緞)對(duì),人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘,親切地稱(chēng)“蠶”為“蠶姑娘”。(板書(shū):姑娘,補(bǔ)全課題)
    出示“姑娘”詞卡,學(xué)生看拼音讀“g0 niong”。提示注意:“娘”是鼻音,不能讀成帕ng。分析字形:“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu),左部相同,都是“女字旁”;右部不同:“姑”字右部是“古”,“娘”字右部是“良”。分別書(shū)空記字。
  2.這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題:蠶姑娘。
  二、初讀指導(dǎo)
  1.給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后默讀課文,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
  2.學(xué)習(xí)生字詞。
  (1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
  (2)查字典,并聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思:桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
  (3)讀順課文。
  3.檢查自學(xué)效果。
  (1)出示字詞:
    蠶 桑葉 從此 瘦
    鉆出 換上 卵 繭
  (2)指名讀,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。
  (3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
   桑葉:(用圖或?qū)嵨镏v解)
   蠶卵:蠶蛾產(chǎn)下的子。
   蠶床:指養(yǎng)蠶的用具,如竹匾等(指看書(shū)上插圖)。
   蠶山:(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子,上尖下寬,所以叫蠶山。
   蛾:(看圖)蠶的成蟲(chóng)。
   從此:從這時(shí)起。
  (4)抽字詞卡片,讓學(xué)生讀。
  (5)分自然段讀課文。
  三、描紅指導(dǎo)
  1.提示注意點(diǎn)。
  此:左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長(zhǎng)“豎”而不是短“豎”,第四筆是“提”而不是“橫”;右部“匕”先寫(xiě)“撇”再寫(xiě)“豎彎鉤”,兩筆相連而不交叉,不能寫(xiě)成“七”,上部左低右高,下部齊平。
  舊:開(kāi)頭兩“豎”長(zhǎng)度相當(dāng),上下間隔相等,“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”,底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。
  姑:左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”,右連第三筆“撇”而不交叉;右部“古”首“橫”宜收緊些,下面“口”形上寬下窄,體形稍大,使下部平穩(wěn)。
  蠶:上部首筆是“橫”而不是“撇”,第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”。“撇、捺”舒展,預(yù)留下部空隙寫(xiě)“蟲(chóng)”。
  換:左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫(xiě)法同前;右部“奐”,自上而下筆畫(huà)由收緊到放開(kāi),最后兩筆“撇、捺”相配,支持下部平穩(wěn)。
  鉆:左右結(jié)構(gòu),左右寬度相等。左部“金字旁”開(kāi)頭兩筆占位略寬,蓋住下部筆畫(huà);右部首“豎”挺直,“橫”畫(huà)宜短,左連“豎”畫(huà),下面“口”形寫(xiě)法同“姑”而略大,保持下部平穩(wěn)。
  娘:左部“女子旁”寫(xiě)法同“姑”字;右部“良”首“點(diǎn)”宜高,第二至四筆應(yīng)橫向收緊,“豎提”長(zhǎng)而挺直,其“提”部,形成的角度略大,最后兩筆,“撇”連于“捺”,共同布白于右下空隙部位。
  桑:上部三“又”呈品字形分布,上大下小,一律改“捺”為“點(diǎn)”;下部“木”的“橫”畫(huà)要長(zhǎng),“撇、捺”舒展,全字上收下放,保持平穩(wěn)。
  蓋:上下結(jié)構(gòu)。上部“羊字頭”開(kāi)頭兩筆一側(cè)“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”,三“橫”間隔均勻,中“橫”略短;下部“皿字底”體形寬扁,框里兩短“豎”,分別同左右兩“豎”畫(huà)走勢(shì)相應(yīng),而彼此對(duì)稱(chēng),平分成框里三個(gè)空隙,末“橫”特長(zhǎng),左伸右展,保持底部穩(wěn)定。
  裳:上部宜縱向收緊;下部“衣”的“橫”畫(huà)宜短,“撇”畫(huà)稍長(zhǎng),“豎提”偏左定位,最后的短“撇”連于長(zhǎng)“捺”,下部四筆體形寬放,保持全字穩(wěn)定。
  2.學(xué)生練習(xí)描紅。
  四、布置作業(yè)
  1.練讀課文,注意第2~5自然段詞句的異同。
  2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)。
  札記

               第二課時(shí)
  一、檢查復(fù)習(xí)
  1.默寫(xiě)詞語(yǔ)。
   變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉
   換上 從此 暖洋洋 蓋新房
  2.指名讀課文。
  二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
  1.第1自然段。
  (1)指名讀。
  (2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來(lái)的)(板書(shū):卵一蠶)問(wèn):“鉆出”是什么意思?(在這里,鉆出就是爬出來(lái)的意思)
  (3)小結(jié):讀了這一自然段,我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來(lái)的。
  (4)齊讀第1自然段。
  2.第2自然段。
  (1)指名讀。
  (2)剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)
  (板書(shū):又黑又小)蠶姑娘出來(lái)以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉,就睡在蠶床上,不吃也不動(dòng),脫下黑衣裳。醒來(lái)以后,變成黃姑娘)(板書(shū):吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意:蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中,它是在動(dòng)著的;而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里,它是不吃也不動(dòng)的,這叫做蠶眠。(板書(shū):蠶眠)蠶眠共有四次,每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮,所以說(shuō)“變成了黃姑娘”。
  (3)小結(jié):讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始階段的情況。
  (4)齊讀第2自然段。
  3.第3自然段。
  (1)指名讀。
  (2)這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同,但有幾個(gè)詞語(yǔ)換了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”;“黑”換成“黃”,“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長(zhǎng))(板書(shū):又黃又瘦)還有什么詞語(yǔ)換了?(“就”換成“又”)       出示:{:{登::
  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用“就”;表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用“又”)對(duì),這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?BR>  (3)齊讀第3自然段,注意詞語(yǔ)換用的情況。
  4.第4、5自然段。
  (1)指名讀。
  (2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”;“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”;“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳,換上新衣裳”)(板書(shū):又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(zhǎng)大了。
  (3)齊讀第4、5自然段,注意詞語(yǔ)換用情況。
  三、指導(dǎo)背誦
  看提示(寫(xiě)在小黑板上)背誦第2、3自然段。
  又______又______的蠶姑娘,吃了幾天桑葉,______睡在蠶床上,不吃也不動(dòng),脫下______衣裳。醒了,醒了,變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字,下同)
  2.看提示背誦第4、5自然段。
  又______又______的蠶姑娘,吃了幾天桑葉,又睡在蠶床上,不吃也不動(dòng),脫下舊衣裳,換上新衣裳。醒了,醒了,從此一天天發(fā)
  四、課堂作業(yè)
  朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
  札記

               第三課時(shí)
  一、檢查復(fù)習(xí)
  指名背誦第1-5自然段。
  二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ,
  1.第6自然段。
  (1)指名讀。
  (2)為什么要寫(xiě)明“睡了四回”?(因?yàn)樾Q眠有四次,這是蠶的生長(zhǎng)特點(diǎn),所以必須特別寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
  (新房)為什么說(shuō)“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮,長(zhǎng)圓形,很好看)
  (3)這段里為什么不寫(xiě)“醒了,醒了”,要寫(xiě)“成了,成了”?
  (蠶沒(méi)有再睡,就不能說(shuō)“醒了”;蠶結(jié)繭子好比蓋新房,繭子結(jié)成,好比新房蓋成,所以要寫(xiě)“成了”)“成了,成了,繭子真漂亮?!边@句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語(yǔ)氣來(lái))請(qǐng)你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
  (4)小結(jié):讀了這一自然段,我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書(shū):吐絲結(jié)繭)
  (5)齊讀第6自然段。
  2.第7自然段。
  (1)指名讀。
  (2)繭子里面的“蠶姑娘”稱(chēng)做什么?自答:繭子里的“蠶”稱(chēng)做蠶蛹。(板書(shū):蛹)為什么寫(xiě)它“一聲也不響”,不寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”?(繭子里的蛹是慢慢在變化,逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái),所以不能寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”)
  (3)“繭子開(kāi)了窗”是什么意思?自答:蠶蛹長(zhǎng)出翅膀,成為蠶蛾(板書(shū):蛾),蠶蛾咬破繭壁飛出來(lái)就是開(kāi)天窗的意思。前面抑苗子I-I,/4:~"斬帛”;士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會(huì)括而有趣。請(qǐng)看第31頁(yè)上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了,變了,變成蛾姑娘?!边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語(yǔ)氣來(lái))請(qǐng)你讀一下。(學(xué)生讀)
  (4)看31頁(yè)上第三幅圖,想一想:兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示:蠶蛾產(chǎn)卵后死去,第二年春天,蠶卵又能孵出小蠶來(lái),又開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。
  (5)齊讀第7自然段。
  三、總結(jié)課文
  1.根據(jù)板書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
  2.填空練習(xí),概括課文。
  從_____里鉆出來(lái)的又_____又_____的蠶姑娘,一共睡了_____次,每次醒來(lái)都變了樣,第一次變得又_____又_____;第二次變得又_____又_____;第三次變得又_____又_____;第四次身體一天天_____。它吐_____結(jié)_____,最后_____開(kāi)了窗,飛出了_____姑娘。
  3.齊讀完成填空后的這段話。
  四、課堂練習(xí)
  1.讀句子,初步認(rèn)識(shí)句子的并合(課后練習(xí)4)。
  這里有兩組句子,每組三句話,要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來(lái)說(shuō)。
  (1)各人自讀,體會(huì)。
  (2)指名讀第一組三句話。
  (3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來(lái),把第一句未了的句號(hào)改為逗號(hào),把第二句開(kāi)頭的“蠶姑娘”去掉,這就并成了第三句)
  第二組三句話的練習(xí)方法同此。
  2.背誦第6、7自然段。
  (1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫(xiě)在小黑板上:娘、上、由主.*白¨向宙*白、
  (2)分兩個(gè)大組,一組背,另一組聽(tīng),再交換一次。評(píng)議。
  (3)各人自背。
  (4)指名背誦。
  3.背誦全文。
  (1)全班背誦。
  (2)指名背誦。
  4.書(shū)面作業(yè)。
  (1)擴(kuò)詞。
  蠶( )( )( )( )
  換( )( )( )
  絲( )( )( )
  (2)照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。
  例:暖洋洋 紅通通 黑白 綠亮
  札記