大班語言活動(dòng)《魔力噴嚏》反思

大班語言活動(dòng)《魔力噴嚏》反思

大班語言活動(dòng)《魔力噴嚏》反思

  

一、            分析

此活動(dòng)設(shè)計(jì)分為基本二大部分,第一部分是通過多媒體課件理

解故事內(nèi)容,第二部分是一個(gè)自由的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的可取之處是:1、運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段――多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣;2、是運(yùn)用了游戲這種幼兒喜聞樂見的形式,給孩子一個(gè)寬松自由的環(huán)境。

但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)來看,卻在不少實(shí)際問題:

1、目標(biāo)定位不明確

整個(gè)活動(dòng)過程停留在孩子理解故事情節(jié)上,不能體現(xiàn)新綱要“以人為本”的精神,讓幼兒“樂于說”、“體驗(yàn)交流的樂趣”,或創(chuàng)造條件讓幼兒積極、主動(dòng)地構(gòu)建語言,自發(fā)地發(fā)表自己的想象等?;顒?dòng)目標(biāo)不明確,與新綱要的精神相違背。

2、教學(xué)模式陳舊,依然是“牽著孩子鼻子走”。

活動(dòng)中沒能體現(xiàn)新理念下“尊重幼兒個(gè)體”、“尊重幼兒體發(fā)展”

的精神,沒有給孩子思維、想象的空間,而是在“教師一問,幼兒一答”的模式中讓孩子明顯處于被動(dòng)地位。

3、沒有充分發(fā)揮游戲的多種功能?;顒?dòng)中雖然運(yùn)用了游戲這

種魅力經(jīng)久不衰的手段,但是從案例中可見,此游戲純粹停留在“娛樂”功能上,對(duì)于游戲的“教育功能”,“發(fā)展孩子多方面功能”的作用無從體現(xiàn),從而不能很好的為目標(biāo)服務(wù)。

4、教材分析力度不夠,把握教材不夠深入。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容來看,《魔力噴嚏》的故