案例:走入家庭
案例:走入家庭
走 入 家 庭
活動背景:
近期班級的主題活動是《好朋友》,好伙伴的環(huán)境創(chuàng)設(shè),故事、兒歌、歌曲、游戲等等,一切的一切都圍繞著主題進行。孩子們開始關(guān)心同組的伙伴,關(guān)注同班的伙伴,知道要尋找好朋友,和好朋友有說不完的悄悄話。一次偶然的點名活動在孩子們中間激起了火花,產(chǎn)生了走入家庭的社會實踐活動。
實錄一:
早晨點名活動,當(dāng)點到包鈺菲時,教室一陣寂靜,沒有半秒鐘小朋友們便嚷開了,“朱老師包鈺菲沒有來”“菲菲她沒有來幼兒園”……同組的吳澤立認真地站起來說:“朱老師,菲菲好幾天沒有了”,另外幾個小朋友也附和著說:“不知道為什么哦!”夏俊汶說:“我們打個電話去問問好嗎?”夏俊汶的建議馬上得到了小朋友們的贊同,“好呀,朱老師你打個電話去問問好嗎?”看到孩子們的愿望如此強烈,我馬上掏出了手機,撥上了號碼,小朋友們睜大了眼睛,豎起小耳朵,靜靜地等待著,是包鈺菲奶奶接的電話,她告訴我們:“菲菲的手燙傷了,不能來幼兒園了”。
“朱老師,我們?nèi)タ纯捶品坪脝??她很可憐的”不知是誰的建議,教室里又炸鍋了,小朋友們紛紛請求,要去探望菲菲,孩子們的情緒感染了我,我馬上附和:“好,我們?nèi)タ纯捶品啤保跋胂胛覀冊撛鯓尤タ捶品颇??說些什么話呀?”小朋友們又議論開了……
(我將孩子們之間發(fā)生的事情和搭班老師交流,我們一致認為,這是一次很好的實踐活動,于是我和包鈺菲的家長聯(lián)系,我們的建議得到了菲菲媽媽的支持,在得到園長同意后我們定下了探望的時間)
實錄二:
我們派選了8名孩子做代表,和老師、小史阿姨帶著同伴的禮物和祝福前去探望菲菲。敲開菲菲家的家門,孩子們便涌到菲菲面前,你一言我一句地詢問:“菲菲你燙傷的手在哪兒呀?讓我們看看!”“現(xiàn)在還疼不疼呀?”“你哭了沒有呀?”“有沒有抓住那個把你手燙傷的壞蛋呀?”……看著菲菲,手背新長出的紅紅的嫩皮,我們感到一陣心痛,奶奶告訴我們:剛開始幾天,菲菲疼的一直哭,碰也不能碰,又怕感染,現(xiàn)在好了,新的皮長出來了,也不痛了。由于一段時間沒有來幼兒園,開始菲菲還感到陌生,但一會兒便和孩子們熟了,同伴們拿出小朋友帶來的水果、糖等慰問品,菲菲找出了心愛的玩具,好吃的食品招待老師和小朋友……
思考:
為什么孩子們會產(chǎn)生強烈的愿望去探望生病的同伴呢?我思索其原因可能有以下幾點:
1、和近期班級活動的主題《好朋友》有關(guān)
小班下學(xué)期的孩子們自我意識逐步形成,他們的交往范圍也在發(fā)生著變化,他們正用關(guān)注的眼神觀察著周圍的伙伴,對同伴間的事情也日益關(guān)心。
2、和老師的日常行為有著密切的關(guān)聯(lián)
包鈺菲是一位比較特別的孩子,由于過敏體質(zhì)從小體弱多病,沒有去過托兒所一直由奶奶帶,雖然在我們班級已經(jīng)是第二個學(xué)期了,但是由于身體狀況也是一天打魚三天曬網(wǎng),出勤率極底,即使來
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