小超市

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小超市

  

幼兒表現(xiàn):

上學(xué)期我班就投放了“小超市”區(qū)角游戲內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)游戲的最終目的為讓孩子們?cè)谟螒蛑屑瓤梢愿鶕?jù)物品的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)擺放,又可以進(jìn)行相互之間的角色交往。但在對(duì)游戲過(guò)程的觀(guān)察中我們發(fā)現(xiàn)孩子存在著幾種現(xiàn)象:

1、   學(xué)期初我們發(fā)現(xiàn)幼兒物品的擺放漫無(wú)目的,隨意的擺放,雖然投放只有(水果、蔬菜)兩種貨物,但幼兒在擺放時(shí)并不會(huì)根據(jù)貨物的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)擺放,于是我們?cè)谪浛鹄镔N上了貨物的圖片,讓幼兒可以有目的的進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的擺放。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我們又發(fā)現(xiàn)讓幼兒?jiǎn)螁胃鶕?jù)圖片進(jìn)行擺放,好像對(duì)于部分幼兒并沒(méi)有難度,很快就能把所有的貨物都分完。

2、   娃娃家的幼兒喜歡到超市購(gòu)物,并會(huì)買(mǎi)回一大筐的食物,教師試問(wèn):這是什么?買(mǎi)回去干什么?幼兒都回答不出。于是,我們創(chuàng)設(shè)了買(mǎi)菜購(gòu)物單,讓幼兒手持購(gòu)物單去購(gòu)物,讓幼兒購(gòu)物成為有目的性的行為。但觀(guān)察后我們又發(fā)現(xiàn)了新的情況:娃娃家的幼兒一直熱衷于買(mǎi)菜,一會(huì)兒出來(lái)買(mǎi)一次,一會(huì)兒又來(lái)一次,雖然在買(mǎi)菜的過(guò)程中幼兒語(yǔ)言進(jìn)行了交往,也通過(guò)交往使