六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞句段的運(yùn)用
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞句段的運(yùn)用
1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞句段的運(yùn)用
1.學(xué)習(xí)同義詞
點(diǎn)撥:在相同語(yǔ)境的語(yǔ)句里,相同的意思,我們盡量用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),可以避免語(yǔ)言的重復(fù),使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富。
2.了解習(xí)俗及其寓意
點(diǎn)撥:我們生活里有很多的民俗,民俗簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人們長(zhǎng)期形成的一種生活方式。而人們?yōu)榱擞袀€(gè)好的寓意,通常會(huì)給這些民俗活動(dòng)取一個(gè)說(shuō)法。
例:過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú):寓意吉祥如意,年年有余
建筑上雕刻蝙蝠:寓意福從天降,洪福齊天
冬至的時(shí)候吃餃子:寓意耳朵不受凍
春節(jié)的時(shí)候貼對(duì)聯(lián):寓意辭舊迎新、驅(qū)邪保平安
春節(jié)前倒貼福字:寓意福氣已到
2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)拓展
近反義詞:
近義詞:
采摘 藏躲 立站
展開(kāi)張開(kāi) 透明透亮 潮濕濕潤(rùn)
連忙趕快 笑嘻嘻笑哈哈
反義詞:
愛(ài)恨 細(xì)粗 美丑
彎直 低高 忙閑
潮濕干燥 加快減慢
詞語(yǔ)拓展:
亮晶晶 眨眼睛 一個(gè)泉眼 張開(kāi)翅膀 亮晶晶的眼睛
笑嘻嘻 捉蟲(chóng)子 一朵水花 捧起水花 透明的翅膀
陰沉沉 搬東西 一陣?yán)茁?直起身子 很美很美的水花
轟隆隆 透透氣 一只螞蟻 加快步子 圓圓的荷葉
3、一年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之生字詞
讀寫(xiě)提示:
大樹(shù)(s sh) 溫柔(lu ru) 停機(jī)坪(tn tng)
一直(z zh) 云朵(duǒ dǒu) 螢火蟲(chóng)(yn yng)
織女(zī zhī) 流水(li ni) 翅膀(bǎng png)
臺(tái):共五畫(huà),第一筆是撇折。 放:左右結(jié)構(gòu),第三筆是橫折鉤。
尖:上下結(jié)構(gòu),上半部是小,豎鉤變?yōu)樨Q。
美:上下結(jié)構(gòu),第五畫(huà)是豎,第六畫(huà)是長(zhǎng)橫。
形近字:
直 直角 直接 首 元首 首都 無(wú) 有無(wú) 無(wú)趣
真 真好 真正 自 自己 自身 天 天空 天氣
角 五角 角落 邊 一邊 旁邊 亮 亮光 漂亮
用 有用 用處 加 加法 加減 高 高興 高低
魚(yú) 金魚(yú) 小魚(yú) 采 采蓮 采用 嗎 好嗎 行嗎
龜 烏龜 海龜 來(lái) 來(lái)去 來(lái)往 媽 媽媽 爸媽
多音字:
露 l 露珠 空 kōng 空間 悶 mēn 悶熱
lu 露臉 kng 空閑 mn 煩悶
4、一年級(jí)下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)拓展
近反義詞:
近義詞:
可惡討厭 盼望期望 忽然突然
熱鬧喧鬧 攔住擋住 正好恰好
難過(guò)傷心 難看丑陋 高興開(kāi)心
反義詞:
借還 笑哭 雪白漆黑
掌握控制 難過(guò)高興 熱鬧安靜
詞語(yǔ)拓展:
捉害蟲(chóng) 七個(gè)斑點(diǎn) 掌握方向 高高的樹(shù) 雪白雪白的棉花
捉蚊子 七顆星星 轉(zhuǎn)過(guò)身子 可惡的蚜蟲(chóng) 碧綠碧綠的葉子
搖尾巴 一條蛇 高興地說(shuō) 圓圓的蟲(chóng)子 綠油油的葉子
趕蠅子 一個(gè)木瓜 驚奇地問(wèn) 紅紅的果子 高興得叫了起來(lái)
5、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八畫(huà)雞解析
①作者簡(jiǎn)介:
唐寅,字伯虎,小字子畏,號(hào)六如居士,祖籍涼州晉昌郡。明朝著名畫(huà)家、書(shū)法家、詩(shī)人。繪畫(huà)上與沈周、文徵明、仇英并稱吳門(mén)四家,又稱明四家。詩(shī)文上,與祝允明、文徵明、徐禎卿并稱吳中四才子。
②字詞解釋:
裁:裁剪,這里是制作的意思。
將:助詞,用在動(dòng)詞和來(lái)、去等表示趨向的補(bǔ)語(yǔ)之間。
平生:平素,平常。 輕:隨便,輕易。
言語(yǔ):這里指啼鳴,喻指說(shuō)話,發(fā)表意見(jiàn)。 一:一旦。
千門(mén)萬(wàn)戶:指眾多的人家。
③譯文:
它的頭上鮮紅如紅花怒放的帽子不用裁剪是天生的,它是一只白雞所以滿身雪白走過(guò)來(lái)。一生之中它從來(lái)不敢隨便說(shuō)話,但是一旦喊起來(lái)千門(mén)萬(wàn)戶就隨著打開(kāi)門(mén)窗了。
詩(shī)歌簡(jiǎn)析:
《畫(huà)雞》是一首題畫(huà),描繪了雄雞的優(yōu)美高潔的形象,贊頌了輕易不鳴,鳴則動(dòng)人的品格,也表現(xiàn)了詩(shī)人的精神面貌和思想情懷。
6、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課文解讀
1.《靜夜思》成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。從疑到舉頭,從舉頭到低頭,形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的心理活動(dòng)過(guò)程,一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。
2.《夜色》主要寫(xiě)了我從前膽子很小很小,怕黑,后來(lái)在爸爸的引導(dǎo)下不再怕黑了的故事,告訴我們:克服膽小的缺點(diǎn),做個(gè)勇敢的人,能收獲美好。
3.《端午粽》以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來(lái),激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的情感。
4.《彩虹》是一篇充滿著天真爛漫想象的課文,通過(guò)一個(gè)小女孩我想象的三個(gè)為家人做事的場(chǎng)景,表達(dá)了關(guān)愛(ài)家人的美好情感。
7、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)之多音字與近反義詞
多音字:
只 zhī 一只 種 zhǒng 種子 得 d 得到
zhǐ 只有 zhng 種樹(shù) děi 得虧
樂(lè) l 快樂(lè) 當(dāng) dāng 當(dāng)心
yu 音樂(lè) dng 上當(dāng)
近義詞:歡喜 偷偷悄悄 飛快迅速
快樂(lè)高興 忽然突然 孤單孤獨(dú)
反義詞:哭笑 飛快緩慢 快樂(lè)難過(guò)
有勁沒(méi)勁 靜悄悄鬧哄哄
8、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八生字組詞及造句
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八生字組詞及造句
ɡōnɡ 工(工人)(工作)(工業(yè))(工廠)(工業(yè)) 這幾天工作太多了,他都已經(jīng)衣不曳地了。
9、二年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)拓展
近反義詞:
近義詞:
尋找尋覓 害羞羞澀 仔細(xì)認(rèn)真
懊喪懊悔 解凍融化 驚奇驚訝
美好美妙 精心用心 美麗漂亮
茁壯強(qiáng)壯 絢麗多彩五顏六色 興致勃勃興高采烈
反義詞:
仔細(xì)馬虎 筆直彎曲 茁壯弱小
會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ):
春天 尋找 姑娘 野花 柳枝 桃花 杏花 鮮花 先生 原來(lái) 大叔
郵局 太太 做客 驚奇 快活 美好 禮物 爺爺 植樹(shù) 公園 格外
汗珠 休息 樹(shù)苗 小心 筆直 郵遞員
碧空如洗 萬(wàn)里無(wú)云 引人注目
詞語(yǔ)搭配: 量詞:
一個(gè)樹(shù)坑 一條小溪 一堆顆粒 一處風(fēng)景 一個(gè)包裹
動(dòng)詞:
蕩秋千 握鐵鍬 挖樹(shù)坑 領(lǐng)包裹 騎摩托車
脫掉棉襖 栽種柏樹(shù) 沖出家門(mén) 打開(kāi)包裹 奔向田野
形容詞:
美好的禮物 茁壯的柏樹(shù)苗 害羞的小姑娘 令人難忘的日子
滿意的笑容 美麗的風(fēng)景 綠油油的小樹(shù) 絢麗多彩的鮮花
仔細(xì)地找 驚奇地說(shuō) 奇怪地問(wèn) 快活地蹦跳 精心地挑選
10、二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二字詞句運(yùn)用
點(diǎn)撥:在填之前,我們可以先想一想這些事物的特點(diǎn),填上的詞語(yǔ)要能展現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。例:從顏色上可以填藍(lán)藍(lán)的天空,表現(xiàn)出了天空藍(lán)的特點(diǎn);從溫度來(lái)填,可以填溫暖的陽(yáng)光的陽(yáng)光,表現(xiàn)出了陽(yáng)光暖的特點(diǎn);從顏色上可以填金黃的田野,表現(xiàn)出了田野金黃的特點(diǎn);從溫度上來(lái)填,可以填溫暖的微風(fēng),表現(xiàn)出了微風(fēng)暖的特點(diǎn);從形狀上填,可以填細(xì)長(zhǎng)的柳條,表現(xiàn)出了柳條軟的特點(diǎn):從面積上填,可以填寬闊的草坪,表現(xiàn)出了草坪寬的特點(diǎn)。
2.在朗讀句子的時(shí)候,需要重讀的地方是這句話的關(guān)鍵詞。如:什么睡在松軟的泥土里?需要重讀的是種子;種子睡在哪里?需要重讀的是泥土里;種子睡在什么樣的泥土里?需要重讀的是松軟的。
11、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三之字詞句的運(yùn)用
點(diǎn)撥:1.本題要求我們能區(qū)分形近字和同音字。我們可以根據(jù)部首的意思來(lái)區(qū)分。第一組中,霄的部首是雨,與天空、云有關(guān),如:云霄、九霄;宵的部首是宀,是夜的意思,如:通宵、夜宵。削的部首是刂,與刀有關(guān),如:削鉛筆、削蘋(píng)果。第二組中,賠的部首是貝,與錢(qián)有關(guān),如:賠錢(qián)、賠付;陪的部首是阝,與隨同有關(guān),如:陪伴、陪同;培的部首是土,與土壤有關(guān),如:培育、栽培。
2.運(yùn)用部首査字法査字典,我們發(fā)現(xiàn):每一組詞的前面一個(gè)字是部首,其中,金、音、黑、衣、辛、魚(yú)這6個(gè)字都只能整體作為部首,不可再細(xì)分。
12、三年級(jí)下冊(cè)燕子詞句復(fù)習(xí)要點(diǎn)筆記
1.一身烏黑的羽毛,一對(duì)輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。
這句話從燕子的羽毛、翅膀、尾巴三方面來(lái)描寫(xiě)了它的外形。一個(gè)湊字使燕子的整體形象躍然紙上,字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)和贊美。
2.二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨形成了爛漫無(wú)比的春天。
這句話以擬人化的手法,說(shuō)花草葉等,像趕集似的聚攏來(lái),構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。輕風(fēng)微微地吹拂著寫(xiě)出了春風(fēng)的溫柔,千條萬(wàn)條寫(xiě)出了柔柳寫(xiě)出了柔柳枝條的多。柔寫(xiě)出了柔柳的姿態(tài)。紅的白的黃的寫(xiě)出了花兒的色彩和鮮艷,聚攏一詞不僅寫(xiě)出了春天的多姿多彩,而且充滿了動(dòng)感,展現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。
3.這時(shí)候,那些小燕子,那么伶俐可愛(ài)的小燕子為春光平添了許多生趣。
光彩奪目形象地概括了春天的特點(diǎn),在這生機(jī)勃勃的春天,燕子也從南方飛來(lái),更加富有感情色彩,給春天增添了活力。
4.小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽(yáng)光滿地時(shí)飛到那邊的高柳下了。
這句話寫(xiě)了燕子飛行的情景,是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。斜字寫(xiě)出了燕子飛行的特點(diǎn),給人以又輕又快的感覺(jué),而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。曠亮無(wú)比的天空是小燕子的活動(dòng)背景。嘰是叫聲,只短短的一聲從這飛到了那,速度真快。
5.另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著,小燕子一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
橫掠既寫(xiě)出了小燕子飛行的動(dòng)作,又突出了它們飛行時(shí)的輕快靈活。沾指輕輕點(diǎn)一下水面,可見(jiàn)燕子飛行時(shí)離湖面很近。
6.那邊還有飛倦了的幾對(duì),閑散地在纖細(xì)的電線上小黑點(diǎn),那便是燕子。
這句話是靜態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)了燕子落在電線桿上休息的樣子。閑散寫(xiě)出了小燕子停落的隨意,給人悠閑之感。
7.多么有趣的一幅圖畫(huà)呀!
課文結(jié)尾用一句簡(jiǎn)單的話表達(dá)了自己的感受這是一幅非常有趣的圖畫(huà)。
13、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文佳句積累
1.青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了。
2.幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。
3.從那小小的玻璃,你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳,你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。
4.三月的桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞,向前流啊。
14、四年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文生字詞
讀寫(xiě)提示:
剎那(ch sh) 浙江(zh zh) 乳白色(rǔ lǔ)
狹窄(zǎi zhǎi) 蜿蜒(yn tng) 一簇簇(c z)
竹筍(sǔn shǔn) 端正(ru duān) 油漆(qī xī)
登陸(l r) 額頭( k) 臀部(tn din)
剎:左下是 ,不是木。 筍:中部橫畫(huà)長(zhǎng),穿過(guò)橫折。
鵑:右部是鳥(niǎo)。 端:左部是 ,末筆是提。
形近字:
爛 燦爛 破爛 杜 杜鵑 杜絕 源 源頭 源源不斷
攔 攔截 攔住 社 社會(huì) 社區(qū) 原 原本 原先
紫 紫色 紫薯 肩 肩膀 雙肩 端 端正 端午
緊 緊湊 要緊 房 房間 房屋 瑞 瑞士 祥瑞
移 移動(dòng) 轉(zhuǎn)移 羅 羅列 羅盤(pán) 范 范圍 模范
夠 能夠 足夠 蘿 菠蘿 蘿卜 犯 犯人 犯罪
字詞辨析:
觀賞 欣賞
異:欣賞可以指聽(tīng)覺(jué)的、味覺(jué)的、嗅覺(jué)的或精神方面的享受, 對(duì)象不限于看的見(jiàn)的東西, 還可以是音樂(lè)、美味、香氣、美好的思想感情等,它還有認(rèn)為好和喜歡的含義;觀賞只能通過(guò)視覺(jué)享受美好的事情,對(duì)象只能是看得見(jiàn)的東西,詞義范圍窄。
同:二者都有通過(guò)視覺(jué)享受美好事物事物,領(lǐng)略其中的趣味的意思。
多音字:
荷 h 荷花 荷包蛋 曲 qū 曲折 彎曲 系 j 系住 系鞋帶
h 重荷 負(fù)荷 qǔ 歌曲 樂(lè)曲 x 關(guān)系 聯(lián)系
15、五年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文近義詞反義詞
近義詞:
淘氣頑皮 銜接連接 搜索搜尋
破綻漏洞 欺負(fù)欺侮 威嚴(yán)威武
難堪尷尬 能耐本事 精神抖擻精神飽滿
規(guī)矩規(guī)則 半信半疑將信將疑 天衣無(wú)縫十全十美
反義詞:
淘氣乖巧 慌忙從容 清脆沙啞
明白糊涂 半信半疑深信不疑 天衣無(wú)縫漏洞百出
威嚴(yán)和藹 平平整整坑坑洼洼 精神抖擻萎靡不振
16、五年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之生字詞
①讀寫(xiě)提示
抓撓(ro no) 揪住(qiū jiū) 揩眼淚(kǎi kāi)
泥漿(jiāng jiǎng) 神圣(shn shng) 露餡(chǎn xin)
吐痰(yn tn) 喉嚨(lng rng) 發(fā)怔(zhēng zhng)
腕:第十一筆是橫折鉤。 疤:部首是 ,不是廣。
漿:上部右邊是夕。 捏:右下部是土。
②形近字
跤 跌跤 摔跤 犯 犯罪 犯人 餡 餡餅 肉餡
校 學(xué)校 校園 范 范圍 模范 陷 陷阱 淪陷
剃 剃毛 剃刀 詐 詐騙 敲詐 漿 刷漿 粉漿
涕 鼻涕 涕淚 作 作業(yè) 工作 槳 船槳 劃槳
扳 扳手 扳倒 仗 打仗 儀仗 撓 阻撓 不屈不撓
板 木板 板塊 丈 方丈 丈量 饒 求饒 饒命
③多音字
監(jiān) jiān 監(jiān)控 監(jiān)督 屏 png 屏障 屏幕
jin 太監(jiān) 國(guó)子監(jiān) bǐng 屏氣 斂聲屏氣
17、五年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之生字詞
①讀寫(xiě)提示
千仞(ln rn) 躊躇(ch zhu) 肥沃(w w)
繃帶(bēng běng) 矜持(qīn jīn) 花塢(wū w)
彼此(pǐ bǐ) 吭聲(kng kēng) 彭姓(png png)
涕淚(t d) 損失(sǔn yǔn) 黯然(n ng)
齡:右部是令,不是今。 慶:最后一筆是捺,沒(méi)有點(diǎn)。
仞:右部是刃,不是刀。 彭:右部有三撇。
②形近字
擬 模擬 比擬 慶 慶祝 國(guó)慶 祥 祥和 慈祥
似 似乎 相似 厭 討厭 厭惡 詳 詳細(xì) 安詳
尊 尊敬 尊長(zhǎng) 施 施行 施工 嶄 嶄新 嶄露頭角
遵 遵守 遵循 拖 拖把 拖地 斬 斬殺 斬?cái)?/p>
眷 家眷 眷戀 瑞 瑞士 祥瑞 摩 按摩 摩擦
譽(yù) 榮譽(yù) 名譽(yù) 端 端正 端午 磨 磨蹭 磨難
③多音字
裳 shang 衣裳 紅裳 嚇 xi 嚇唬 驚嚇 顫 chn 顫抖 顫巍巍
chng 霓裳 云裳 h 恐嚇 恫嚇 zhn 寒顫 顫栗
18、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)稿
教學(xué)目標(biāo)
1. 讀名著,能圍繞如何對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)表自己的看法。
2. 能體會(huì)夸張手法的表達(dá)效果,并發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子。
3. 感受不同譯者對(duì)相同內(nèi)容的不同表達(dá),增強(qiáng)譯本意識(shí)。
4. 能背誦《增廣賢文》中的格言和諺語(yǔ)。
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型:話題導(dǎo)入。
教師口述:世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。本單元課文讓我們接觸了一些外國(guó)文學(xué)作品,那些血肉豐滿、性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。這些書(shū)中的人物形象,都在世界文學(xué)史上占有重要地位,成為某一類人物的代表,讓我們一起來(lái)回憶一下。
學(xué)生回答,教師板書(shū):魯濱遜、湯姆 索亞、尼爾斯。
學(xué)用結(jié)合
交流平臺(tái)
1. 讀一讀,找規(guī)律。
(1) 自由朗讀:學(xué)生自主閱讀教材第 37 頁(yè)交流平臺(tái)的內(nèi)容。
(2) 討論交流:通過(guò)這三段話,概括出評(píng)價(jià)人物的要點(diǎn)。
(3) 小組代表發(fā)言。
(4) 教師點(diǎn)撥:讀名著時(shí),我們可以對(duì)書(shū)中人物作出自己的評(píng)價(jià),要特別留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,要注意從不同角度評(píng)價(jià)人物,因?yàn)槊總€(gè)人都是立體的、多面的。
出示示例:
湯姆索亞是一個(gè)熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子,同時(shí)他又很有趣,還有點(diǎn)兒虛榮心。如他 歷險(xiǎn)歸來(lái)身體虛弱,可他還是給熱切的聽(tīng)眾們講述了精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程,并且夸張地吹噓了一 番。在聽(tīng)說(shuō)洞口被封,而印江喬埃還在洞里時(shí),他的臉立刻變得煞白說(shuō)明他很關(guān)心印
江喬埃的安危,他還是一個(gè)善良的孩子。
2. 練一練,學(xué)運(yùn)用。
出示課件:
讀一讀下面的段落,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中的人物的評(píng)價(jià)。
他站在鏡子前面閉上眼睛,過(guò)了好幾分鐘才睜開(kāi)。當(dāng)時(shí)他估計(jì)怪樣子肯定消失了??墒枪謽幼硬](méi)有消失,他仍然像剛才一樣小。從別的方面看,他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣,只不過(guò)變得很小很小罷了。
那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著:他活該!他活該他實(shí)在無(wú)法忍受,撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^(guò)去,并罵道:住嘴!你們這群烏合之眾!
貓稍稍睜了睜眼睛,里面射出了一道寒光。他先得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng),然后才說(shuō):要我?guī)湍愕拿??是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴?
這時(shí)男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘了他現(xiàn)在是多么弱小無(wú)力。怎么著?我還要揪你的尾巴! 他說(shuō)著便向貓撲了過(guò)去。
男孩對(duì)貓并不示弱,反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍,徑直朝他撲了過(guò)去,把他摔倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。
男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣,刺進(jìn)了他的皮膚,鋒利的犬牙觸到了他的咽喉。他拼命地喊著救命。
(1) 讀一讀:自由朗讀,關(guān)注描寫(xiě)男孩語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。
(2) 想一想:文段寫(xiě)了男孩的哪些事?這些事體現(xiàn)了男孩怎樣的性格特點(diǎn)?
(3) 教師點(diǎn)撥:文段寫(xiě)了雞、貓圍攻男孩,原因是男孩之前扯雞的雞冠、揪過(guò)貓的尾巴,現(xiàn)在這些動(dòng)物開(kāi)始教訓(xùn)男孩了。通過(guò)這些內(nèi)容可以對(duì)男孩進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
出示示例:
男孩十分調(diào)皮、任性,對(duì)動(dòng)物非常不友好。
3. 我拓展,我積累。
其實(shí)在生活中,我們也會(huì)遇到形形色色的人,有的人性格內(nèi)向,少言寡語(yǔ);有的人性格懦弱, 膽小怕事;有的人性格外向,開(kāi)朗活潑;有的人性格豪爽,善交朋友也有的人在不同的環(huán) 境中,為人處世的方法會(huì)隨著發(fā)生變化。總之,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光,從不同的角度觀察別人, 評(píng)價(jià)別人。
詞句段運(yùn)用(一)
讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。
出示課件:
鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家,摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻,淚水如雨,灑了一地。
過(guò)了二十三,大家就更忙了,春節(jié)眨眼就到了啊。
住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。
1. 讀一讀,找規(guī)律。
(1) 學(xué)生自主朗讀句子。
(2) 教師點(diǎn)撥:句子中的加點(diǎn)部分運(yùn)用了夸張的修辭手法,用言過(guò)其實(shí)的方法,增強(qiáng)了語(yǔ)句的表達(dá)效果,烘托了氣氛,引起了讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。
2. 練一練,學(xué)運(yùn)用。
從餓、安靜、厚、喜歡、盼望這幾個(gè)詞語(yǔ)中選擇一兩個(gè),發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子。
(1) 寫(xiě)一寫(xiě):選擇詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
(2) 評(píng)一評(píng):將自己所寫(xiě)的句子與同學(xué)分享,根據(jù)同學(xué)和老師的反饋修改自己的句子,搜集寫(xiě)得好的句子在班內(nèi)傳閱。
(3) 教師給出示例,引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)交流。
出示示例:
示例一:我已經(jīng)兩天沒(méi)有吃東西了,餓得前胸貼后背。
示例二:教室里瞬間安靜下來(lái),地上掉根針都能聽(tīng)得清清楚楚。
3. 我拓展,我積累。
運(yùn)用了夸張的修辭手法的句子還有很多。請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě):
地方?。?醫(yī)術(shù)高:
(1)教師提示:要運(yùn)用夸張的修辭手法把句子寫(xiě)具體,寫(xiě)生動(dòng)。
(2)學(xué)生自主練習(xí),寫(xiě)句子。
(3)教師出示示例,師生品讀鑒賞。
出示示例:
這巴掌大的地方,怎么蓋房子呢?
李醫(yī)生給人看病,藥方還沒(méi)開(kāi),病就好了一大半。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣客觀地評(píng)價(jià)人物,這對(duì)我們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀有很大的幫助。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了運(yùn)用夸張的修辭手法,仿寫(xiě)句子,增強(qiáng)了在平時(shí)學(xué)習(xí)中豐富語(yǔ)言積累的意識(shí)。
19、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二詞句段的運(yùn)用點(diǎn)撥
1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用夸張
點(diǎn)撥:加點(diǎn)部分的共同特點(diǎn)是都運(yùn)用了夸張的修辭手法。第一句和第三句分別使用擴(kuò)大夸張,突出了人們的喜悅和激動(dòng)和八兒的高興程度。第二句使用了縮小夸張,讓我們知道了春節(jié)馬上就要到了,時(shí)間的緊迫性。
夸張的作用:A.揭示本質(zhì)給人以啟示;B.烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;C.增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。注意:夸張不是浮夸,不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù);但又不能和事實(shí)距離過(guò)近。
例:餓:已經(jīng)一天沒(méi)有吃東西了,他覺(jué)得自己的前胸已經(jīng)貼在了后背上。
安靜:校園里安靜極了,連樹(shù)葉落到地面的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。
厚:東北邊陲的雪下得可真厚啊,一腳下去直接沒(méi)過(guò)了腰。
盼望:漂泊異鄉(xiāng)的兒子要回來(lái)了,母親覺(jué)得一天的等待仿佛過(guò)了一年。
喜歡:蒙蒙非常喜歡那本書(shū),恨不能把那本書(shū)都裝進(jìn)自己的肚子里去。
2.不同譯者的不同表達(dá)
點(diǎn)撥:對(duì)于同一處語(yǔ)句,不同譯者雖然表達(dá)的意思大體一致,但在具體的文字表述上是不同的,展現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
例:第二句中偉大場(chǎng)面從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的比前所未有的最輝煌的最激動(dòng)人心的更能讓讀者體會(huì)當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上人們的心理活動(dòng),這是第一次,足以見(jiàn)得那天晚上的不一般。
20、六年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文生字詞的整理
①讀寫(xiě)提示
區(qū)域(y hu) 花蕊(ruǐ xīn) 搜索(sōu shōu)
花圃(fǔ pǔ) 魏國(guó)(wēi wi) 蚯蚓(yǐn yǐng)
玻璃(bō pō) 階級(jí)(jiē ji) 蟋蟀(sui shui)
弗:獨(dú)體字,第四筆是豎撇。 濺:左右結(jié)構(gòu),第七筆是點(diǎn)。
蟋:左右結(jié)構(gòu),部首是蟲(chóng),右上部分是 采 ,與采區(qū)分開(kāi)。
②形近字
援 支援 援救 辯 爭(zhēng)辯 辯解 慣 習(xí)慣 慣用
緩 緩慢 緩緩 辨 分辨 辨別 貫 貫穿 貫通
攔 阻攔 攔住 版 出版 版本 鹽 鹽酸 鹽水
欄 柵欄 欄目 板 板塊 黑板 監(jiān) 監(jiān)獄 監(jiān)視
俱 俱全 俱樂(lè)部 怖 恐怖 可怖 脆 清脆 脆弱
懼 恐懼 驚懼 布 布局 布置 跪 跪下 跪著
③多音字
繳 jiǎo 繳費(fèi) 據(jù) jū 拮據(jù) 調(diào) tio 調(diào)整
zhu 繒繳 j 據(jù)說(shuō) dio 單調(diào)
惡 ě 惡心
惡人
w 可惡
④近反義詞
近義詞:領(lǐng)域范疇 吻合符合 機(jī)遇機(jī)緣
建樹(shù)成就 洪亮響亮 恐怖可怕
專心致志聚精會(huì)神 司空見(jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶
反義詞:真理謬論 偶然必然 堅(jiān)硬柔軟
敏感麻木 洪亮低沉 丑惡美好
鍥而不舍半途而廢 司空見(jiàn)慣鮮為人知
21、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累課后答案
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累課后答案
春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴
22、五年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記詞句段運(yùn)用
五年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記詞句段運(yùn)用
點(diǎn)撥:1.上下兩組相對(duì)的詞語(yǔ)意思相近,但是感情色彩不同,上面一行都是褒義詞,下面一行都是貶義詞。
第一組兩個(gè)詞都形容名聲大。舉世聞名是指全世界都能聽(tīng)到其名聲,形容名聲很大;臭名遠(yuǎn)揚(yáng)是指壞名聲傳得很遠(yuǎn)。
第二組的兩個(gè)詞語(yǔ)都形容高興。興高采烈指的是興致高,情緒熱烈;得意忘形形容淺薄的人稍稍得志,就高興得控制不住自己。
第三組的兩個(gè)詞語(yǔ)都形容方法多。足智多謀指的是智謀很多,形容善于料事和用計(jì);詭計(jì)多端是指狡詐的計(jì)策多種多樣。
第四組的兩個(gè)詞語(yǔ)都用來(lái)形容全心全意做一件事。嘔心瀝血形容費(fèi)盡心血;處心積慮指的是千方百計(jì)地盤(pán)算。
2.頓號(hào)表示并列詞語(yǔ)之間的停頓,是短語(yǔ)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系,而逗號(hào)表示的是句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。頓號(hào)可以用在并列的詞語(yǔ)之間,也可以用在當(dāng)作詞語(yǔ)用的短語(yǔ)之間。
第一句中的圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園東、西、南;第二句中桃子、石榴、蘋(píng)果,第三句中黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛屬于并列詞語(yǔ),是短語(yǔ)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系,用頓號(hào)。
參考答案:
1.例:舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城像一條巨龍穿行在崇山峻嶺之間,連綿起伏的群山,曲折蜿蜒的長(zhǎng)城,一眼望不到頭,是那么雄偉壯觀。我不由得想起了那修筑長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民,是他們的智慧和汗水創(chuàng)造了這人間奇跡。
2.毽子越做越講究:有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等,各種顏色的毽子滿院子飛。
23、四年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記詞句段運(yùn)用
四年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記詞句段運(yùn)用
點(diǎn)撥:1.要求我們正確理解以下詞語(yǔ),用對(duì)語(yǔ)境。
2.所列詞語(yǔ)都是表現(xiàn)人物心情的,兩個(gè)句子是通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)害怕這種心情的。因此,人物的動(dòng)作往往能表現(xiàn)人物的心情。
拓展:
1.①遇到事情一馬當(dāng)先時(shí),可以用打頭陣這個(gè)詞。②承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作時(shí),可以用挑大梁這個(gè)詞。③占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)時(shí),可以用占上風(fēng)這個(gè)詞。④借指事物第一次出現(xiàn),可以用破天荒這個(gè)詞。⑤在失敗或出丑時(shí),可以用栽跟頭這個(gè)詞。⑥表示從旁幫腔;從旁助勢(shì)時(shí),可以用敲邊鼓這個(gè)詞。⑦做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖銜r(shí),可以用開(kāi)綠燈這個(gè)詞。⑧表示做事遭到拒絕或受到挫折時(shí),可以用碰釘子這個(gè)詞。
2.例:寫(xiě)著急:媽媽很晚還沒(méi)回來(lái),我在屋里踱來(lái)踱去,不時(shí)地抬頭看向鐘表,我真快急死了,不停地游走。我在心中告訴自己要冷靜,我停下來(lái)坐到沙發(fā)上,而我心里還著急。
寫(xiě)生氣:爸爸把臉一沉,拳頭緊緊握著,微微顫抖著,胸脯劇烈地起伏著,仿佛一個(gè)快要爆炸的大氣球。
寫(xiě)快樂(lè):我們背著小竹筐,奔跑著,歡呼著,摟樹(shù)葉,堆成垛,躺
在上面打滾、翻跟頭,坐下來(lái)挑選出那些漂亮的樹(shù)葉。
寫(xiě)傷心:他呆呆地望著我,雙目毫無(wú)神采,嘴唇下意識(shí)的蠕動(dòng)了兩下,卻又沒(méi)有發(fā)出任何的聲音。
24、三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記詞句段運(yùn)用
三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記詞句段運(yùn)用
1.成語(yǔ)
點(diǎn)撥:這些詞語(yǔ)都含有兩個(gè)表示人的身體部位的字。
搖頭晃腦:形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。
披頭散發(fā):形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。
張牙舞爪:形容猖狂兇惡的樣子。
提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。
面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
手忙腳亂:形容做事慌張而沒(méi)有條理,也形容驚慌失措。
眼疾手快:形容做事機(jī)警敏捷。
口千舌燥:口舌干渴。多形容說(shuō)話太多。
拓展:七嘴八舌 頭重腳輕 耳濡目染 交頭接耳 眉清目秀 昂首挺胸
2.朗讀
點(diǎn)撥:理解了句子的意思,就能知道哪些地方要重讀,該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。
第一句寫(xiě)了我天馬行空的想法,真的地下的學(xué)校要重讀。此外,我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)是長(zhǎng)句子,還要注意停頓。
第二句表達(dá)的是孫中山背書(shū)時(shí)的感受,所以一點(diǎn)兒也不懂要重讀。
第二句表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問(wèn)的精神,要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀,重讀不懂就要問(wèn)挨打等詞句。
3.趣味取名
點(diǎn)撥:給興趣小組取名可遵循兩個(gè)原則:①能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn),如巧手鯤鵬黑白;②能加入個(gè)性元素,如俠、者。
25、三年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記詞句段運(yùn)用
三年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記詞句段運(yùn)用
1.根據(jù)意思辨別多音字
假:表示不真實(shí)的,不是本來(lái)的,跟真相對(duì)時(shí),讀jiǎ,如假扮、假裝;照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開(kāi)工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所,念ji,如假期、假日。
幾:表示數(shù)量,念jǐ,如幾百;小或矮的桌子;將近,差一點(diǎn);念jī,如幾乎、茶幾、窗明幾凈。
中:和四周、上下或兩位端距離同等的地位或在一定范圍內(nèi),念zhōng,如中間;恰好合上;受到,遭受或科舉被錄取,念zhng,如中毒、中獎(jiǎng)、猜中。
處:表示地方、機(jī)關(guān)時(shí)念ch,如到處;表示交往、辦理,念chǔ,如處罰、處分、處理。
2.詞語(yǔ)積累
點(diǎn)撥:這些都是帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。
例:一心一意 一模一樣 十全十美 九牛一毛 五光十色 五湖四海
3.引號(hào)的用法
點(diǎn)撥:這三個(gè)句子分別以不同形式的提示語(yǔ)提醒此處正在引用人物的話。提示語(yǔ)的位置不同,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同:提示語(yǔ)在語(yǔ)言開(kāi)頭,后面跟冒號(hào);提示語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)尾,后面跟句號(hào),提示語(yǔ)在語(yǔ)言中間,后面跟逗號(hào)。
26、三年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記詞句段運(yùn)用
三年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記詞句段運(yùn)用
1.讀詞語(yǔ),并試寫(xiě)句子
點(diǎn)撥:這些都是ABB的詞語(yǔ),表現(xiàn)出了人物、景物或場(chǎng)面的特點(diǎn)。
造句:例:院子里所有的花草樹(shù)木都被太陽(yáng)曬得懶洋洋的。
夏日的夜晚山里靜悄悄的,只有昆蟲(chóng)在竊竊私語(yǔ)。
2.用下面的開(kāi)頭,試著說(shuō)一段話
點(diǎn)撥:這些句子可以作為你要表達(dá)的意思的中心,圍繞這句話的意思寫(xiě)下去。
例:站的人可真多。只見(jiàn)車站人山人海,人們都在焦急地等待。車來(lái)了!不知誰(shuí)喊了一聲。我一看,真來(lái)了一輛車,誰(shuí)知車還沒(méi)停穩(wěn),人們就一窩蜂地?cái)D上去,頓時(shí)大人的叫喊聲和孩子的哭聲混成一片。車?yán)锏娜耸箘藕爸?,別上了,站不下了。車下的人拼命地叫著,我們要上班,讓我們上去。這時(shí),我背著大書(shū)包被人群擁擠著,也不由自主地往車上擠。我個(gè)子小,被擠得喘不過(guò)氣來(lái)。好不容易擠上了車,還沒(méi)等我站穩(wěn),車子就開(kāi)了。忽然,車下一位叔叔大聲地喊著什么,可是車上、車下人太多,司機(jī)哪能聽(tīng)到他的聲音啊!
27、三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記詞句段運(yùn)用
三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記詞句段運(yùn)用
1.詞語(yǔ)辨析
點(diǎn)撥:這三個(gè)詞都含有接連不斷的意思。也有區(qū)別。
陸續(xù)表示有先有后,不是同時(shí)發(fā)生,也不是一下子就結(jié)束,它使用時(shí)可重疊;連續(xù)表示一個(gè)接一個(gè),不間斷的;繼續(xù)必須在前面已交代進(jìn)行什么事以后才能夠用,表示事情連下去。
造句:例:放學(xué)了,同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)教室。
2.分類
點(diǎn)撥:超市里的物品是分類擺放的,在購(gòu)物前,應(yīng)先進(jìn)行分類,既可以節(jié)省時(shí)間,又可以防止遺漏。
水產(chǎn):鯽魚(yú) 面點(diǎn):速凍餃子、饅頭
水果:橙子 洗漱用品:牙刷、沐浴液
床上用品:毛毯、枕頭 廚房用品:菜板
生活用品:充電器、垃圾桶、棉拖鞋、衣架 零食:餅干
28、六年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記詞句段運(yùn)用
六年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記詞句段運(yùn)用
1.了解與戲曲相關(guān)的一些詞語(yǔ)
點(diǎn)撥:我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。
亮相:主要角色上場(chǎng)時(shí)、下場(chǎng)前,或是一段舞蹈動(dòng)作完畢后的一個(gè)短暫停頓,集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài),采用一種雕塑的姿勢(shì)稱為亮相。
行當(dāng):戲曲演員專業(yè)分工的類別,主要根據(jù)角色類型來(lái)劃分,如京劇的生、旦、凈、丑。
壓軸:戲曲名詞,指一次戲曲演出的倒數(shù)第二個(gè)劇目。
行頭:戲曲演員演出時(shí)用的服裝,包括盔頭、靠、衣服、靴子等。
跑龍?zhí)祝涸冈趹蚯邪缪蓦S從或兵卒,后比喻在人手下做無(wú)關(guān)緊要的事。
唱白臉:在傳統(tǒng)戲曲中勾畫(huà)白色臉譜扮演反面角色,比喻在解決矛盾沖突的過(guò)程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色。
花架子:戲曲舞臺(tái)上演武將的角色中專門(mén)的一個(gè)行當(dāng),是花臉的一種,觀眾所欣賞的重點(diǎn)之一就是他的功架(也稱架式)。
對(duì)臺(tái)戲:兩個(gè)戲班為了互相競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)演出的同樣的戲。
粉墨登場(chǎng):化裝上臺(tái)演戲。
字正腔圓:(說(shuō)或唱)字音準(zhǔn)確,腔調(diào)圓潤(rùn)(多用于戲曲或曲藝)。
有板有眼:指唱腔合乎節(jié)拍。亦指言語(yǔ)行動(dòng)有條不紊,富有節(jié)奏或章法。
科班出身:科班,中國(guó)舊時(shí)培養(yǎng)戲曲演員的場(chǎng)所??瓢喑錾憩F(xiàn)在指專業(yè)對(duì)口,在所從事的工作方向,有所學(xué)習(xí)有所研究的人。
2.說(shuō)明書(shū)
說(shuō)明書(shū)中的第三步寫(xiě)得不夠清楚。
寫(xiě)得不清楚的地方:鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。
改成:在乒乓球里圍繞鉛絲頂部用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。
29、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一課后題目及答案
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一課后題目及答案
一、交流平臺(tái)
《北京的春節(jié)》這篇課文為了表現(xiàn)北京獨(dú)特節(jié)日習(xí)俗,重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天,其它的日子則一帶而過(guò)。在寫(xiě)臘八和初一這幾天的活動(dòng)時(shí),也做到了有詳有略。因?yàn)閷?xiě)重點(diǎn)突出。
概括起來(lái):作者重點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容要詳寫(xiě),次要內(nèi)容要略寫(xiě)。所以我們習(xí)作的時(shí)候,先要想好重點(diǎn)要表達(dá)哪些內(nèi)容,把它們寫(xiě)得具體詳細(xì)一點(diǎn)兒,其他內(nèi)容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略一點(diǎn)兒。
二、詞句段運(yùn)用
1.讀下面的句子,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
◇有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳)故事。
句子中加點(diǎn)的部分一律清一色都是通通是近義詞。
◇全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,大山在短跑比賽中勇奪第一,志杰在跳高比賽中喜獲金牌,思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠,寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。
喜獲金牌摘得桂冠拔得頭籌 是近義詞。這樣寫(xiě)的好處語(yǔ)句不重復(fù),詞匯豐富。
2.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎?你還知道哪些寓意吉祥的習(xí)俗?
過(guò)年的時(shí)候吃年糕:寓意萬(wàn)事如意年年高
過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú):寓意年年有余
建筑上雕刻蝙蝠:寓意遍地有福
過(guò)年吃魚(yú)寓意著年年有余,魚(yú)的諧音余不僅僅代著盈余,也象征著降妖除鬼。
蝙蝠在中國(guó)古代來(lái)說(shuō)賦予了人們福的意義。
三、書(shū)寫(xiě)提示
觀察下面的字,再照著寫(xiě)一寫(xiě),看看自己的書(shū)寫(xiě)速度是不是有所提高。
給出的一段話是行楷,筆畫(huà)之間有連帶,筆畫(huà)流暢、活潑。練字的時(shí)候 一是要練眼,即認(rèn)真讀帖。二是要練腦或說(shuō)練心。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上,把示范字牢牢地記在心里。
四、日積月累
長(zhǎng)歌行
漢樂(lè)府
青青園中葵,朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。
??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲!
注釋:①長(zhǎng)歌行:漢樂(lè)府曲題。這首詩(shī)選自《樂(lè)府詩(shī)集》卷三十,屬相和歌辭中的平調(diào)曲。
②葵:葵作為蔬菜名,指中國(guó)國(guó)古代重要蔬菜之一。
③朝露:清晨的露水。
④晞:天亮,引申為陽(yáng)光照耀。
⑤布:布施,給予。
⑥德澤:恩惠。
⑦秋節(jié):秋季。
⑧焜黃:形容草木凋落枯黃的樣子。
⑨華(hu?。和?
⑩百川:大河流。
少壯:年輕力壯,指青少年時(shí)代。
老大:指年老了,老年。
詩(shī)意:園中的葵菜都郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。春天把希望灑滿了大地,萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來(lái)到,樹(shù)葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海,何時(shí)才能重新返回西境?少年人如果不及時(shí)努力,到老來(lái)只能是悔恨一生。
賞析:這首詩(shī)借物言理,首先以園中的葵菜作比喻。青青喻其生長(zhǎng)茂盛。其實(shí)在整個(gè)春天的陽(yáng)光雨露之下,萬(wàn)物都在爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng)。因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹?lái),深知秋風(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此,人生也是這樣。一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗,讓青春白白地浪費(fèi),等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光,出言警策,催人奮起。
30、二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記字詞句運(yùn)用
二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記字詞句運(yùn)用
點(diǎn)撥:
1.先讀詞語(yǔ),根據(jù)詞語(yǔ)想象這些事物的形狀,再根據(jù)它們的形狀進(jìn)行聯(lián)想。
例:火紅的楓葉像手掌。白白的云朵像綿羊。
2.隱蔽指借助別的東西遮蓋掩藏,在句子中的意思是八路軍借助大山來(lái)遮蓋掩藏自己;煩惱指煩悶苦惱,在句子中的意思是小明不知道是去好還是不去好,感到煩悶苦惱;流連忘返常形容對(duì)美好景致或事物的留戀,在句子中的意思是景色太美,讓人留戀,不舍得離去。
31、二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記字詞句運(yùn)用
二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記字詞句運(yùn)用
點(diǎn)撥:
1.加點(diǎn)字都是多音字,每個(gè)字都有兩個(gè)讀音。
2.感嘆句的結(jié)尾一般有啊、呀等感嘆詞,疑問(wèn)句的結(jié)尾一般有呢、嗎等疑問(wèn)詞,體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣,判斷句子是陳述句、感嘆句,還是疑問(wèn)句?
拓展:(加黑的字加點(diǎn))
1.盛開(kāi)(shnɡ) 床鋪(p) 種子(zhǒnɡ) 好人(hǎo) 分別(fēn)
盛飯(chnɡ) 鋪路(pū) 種地(zhnɡ) 好客(ho) 水分(fn)
重新(chnɡ) 教室(jio) 口號(hào)(ho) 干凈(ɡān) 難忘(nn)
重點(diǎn)(zhnɡ) 教書(shū)(jiāo) 號(hào)叫(ho) 干活(ɡn) 災(zāi)難(nn)
2.一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。
我們?nèi)ス珗@玩,公園里的花真多呀!
這棵樹(shù)的葉子真奇怪,是什么樹(shù)呢?
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