六年級語文下冊文言文兩則中,《兩小兒辯日》告訴了我們什么道理?
六年級語文下冊文言文兩則中,《兩小兒辯日》告訴了我們什么道理?
1、六年級語文下冊文言文兩則中,《兩小兒辯日》告訴了我們什么道理?
六年級語文下冊文言文兩則中,《兩小兒辯日》告訴了我們什么道理?
從兩小兒辯日中我們明白了三點:1、看問題不能太片面,我們應(yīng)該要用全面的眼光看問題。2、知識是沒有界限的,是不分年齡的。3、宇宙無限大,知識無限多,是學(xué)無止境的,我們應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老。
2、二年級語文下冊14課給了你一個什么啟示?
二年級語文下冊14課給了你一個什么啟示?
小馬過河這個故事告訴我們,對于新的事物我們應(yīng)該要用于做實踐,也要用于去冒險,不要害怕會失敗,因為只有自己親身經(jīng)歷過了,我們才能夠成功,才能從中找到成功的方法。
3、《亡羊補牢》告訴我們一個什么道理?
《亡羊補牢》告訴我們一個什么道理?
遇到了事情我們一定要知錯能改,及時的止損,這樣才能夠讓我們損失不會有那么大。我們在遇到了錯誤的時候一定要接受別人給的意見,虛心的接受,改正這也不會算晚。
4、小學(xué)二年級語文《畫楊桃》中看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?
小學(xué)二年級語文《畫楊桃》中看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?
同學(xué)們看到我畫的楊桃都開始哈哈大笑起來,但是老師看到我畫的楊桃就坐到了我的位子上,還讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的位子上看我畫的楊桃形狀是怎樣的。
5、從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中,你明白了什么道理?
從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中,你明白了什么道理?
從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中,我明白了每個人都有自己的長處,也有自己的短處,我們要多看別人的長處,正確對待自己的短處,任何時候都要謙虛。不要拿自己的長處和別人的短處相比較。在生活中我們要與人為善,和睦相處,對他人要寬容。
6、部編版五年級語文下冊第7課《鹿角和鹿腿》告訴我們什么道理
部編版五年級語文下冊第7課《鹿角和鹿腿》告訴我們什么道理
通過鹿角和鹿腿這個故事我們了解了,不同的事物都是各有長處和短處的,我們不能夠因為它的其中一面而否定了另外的一面。我們價值不能用外表來衡量,美麗的東西不一定有用,丑陋的東西可能是有用的,我們要正確對待自己的長處和短處,不能以外表來取決于他們的價值。
7、默讀課文三年級語文下冊13課《花鐘》,說說1~2自然段的意思
默讀課文三年級語文下冊13課《花鐘》,說說1~2自然段的意思
答:通過默讀課文《花鐘》我們就可以得出來,第1~2兩個自然段的意思
第一自然段給我們介紹的是不同的植物開花的時間有不同。
第二個自然段介紹的是不同的植物開花的時間有不相同。
8、三年級語文17課《我變成了一棵樹》中,哪些想象比較有意思?
三年級語文17課《我變成了一棵樹》中,哪些想象比較有意思?
比較有意思的句子:
樹上長滿了各種各樣的鳥窩;
媽媽住到了樹上的鳥窩里;
媽媽把好東西分給小動物和它們 一起嘖吧嘖吧地吃;
小動物們討論哪里來的水滴。
9、三年級語文下冊13課《蜜蜂》中,作者運用兩點四十分的好處
三年級語文下冊13課《蜜蜂》中,作者運用兩點四十分的好處
文中它們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點四十分是一個準(zhǔn)確的數(shù)字,也說明了作者女兒對于這次蜜蜂飛回來的時間記錄的很詳細,同時也體現(xiàn)了她的觀察細致和嚴(yán)謹(jǐn)。
10、 最新部編人教版四年級下冊語文第三課《天窗》說說天窗在哪兒,為什么要開天窗?
最新部編人教版四年級下冊語文第三課《天窗》說說天窗在哪兒,為什么要開天窗?
1、默讀課文。說說天窗在哪兒,為什么要開天窗。
在屋頂開一個小方洞,裝上玻璃,這就叫天窗。因為木板窗關(guān)閉后屋子里漆黑,開天窗主要作用就是采光,使屋子變得散亮。
11、借助注釋,理解課文《文言文二則》中每句話的意思
借助注釋,理解課文中每句話的意思。
《囊螢夜讀》短文大意:年胤肅敬勤勉而不知疲倦,知識廣博,學(xué)問精通。車胤家境貧寒,不能經(jīng)常得到油來點燈,夏天的夜晚就用白色薄絹做的口袋裝幾十只螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。
《鐵杵成針》短文大意:磨針溪,在象耳山腳下。相傳李白在山中讀書的時候,沒有完成自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過這條小溪,遇見一位老婦人正在磨鐵棒。(李白)問她在干什么,老婦人說:我想把它磨成針。李白被她的意志感動就回去完成了學(xué)業(yè)。
12、四年級語文下冊13課,課文圍繞貓的可愛講了哪些?
四年級語文下冊13課,課文圍繞貓的可愛講了哪些?
它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的推,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。
它什么都怕,總想藏起來??墒撬帜敲从旅?,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
13、四年級語文下冊13課《貓》學(xué)習(xí)要點,知識點歸納
四年級語文下冊13課《貓》學(xué)習(xí)要點,知識點歸納
①主要內(nèi)容
這篇文章作者老舍主要通過通俗流暢的語言,細致且生動的描寫了貓咪的性格古怪,同時也寫出來了它滿月時候的淘氣和可愛,到處表露出來了作者對于貓咪的喜愛之情。
②多音字了解
【屏】(bǐng)屏息凝神;(png)屏障
【折】(zh)折斷;(zhē)折騰;(sh)折本
14、四年級語文下冊22課《文言文二則》囊螢夜讀文言文翻譯
四年級語文下冊22課《文言文二則》囊螢夜讀文言文翻譯
全文:胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。
譯文:晉朝有個人叫車胤,是一個謙恭有禮,學(xué)習(xí)勤奮而又不知疲倦的人,他知識廣博,精通很多學(xué)問。但是家里面窮,不能經(jīng)常有燈油照明。夏天的晚上,他就用白色薄絹做成一個袋子,里面裝上幾十只螢火蟲用來照著書本讀書,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。
15、四年級語文下冊22課《文言文兩則》照樣子,根據(jù)課文內(nèi)容填一填
四年級語文下冊22課《文言文兩則》照樣子,根據(jù)課文內(nèi)容填一填
胤恭勤不倦。(疲倦)
家貧( )不常得油。
世傳李太白讀書山中,未成,棄( )去。
家貧( 窮 )不常得油。
世傳李太白讀書山中,未成,棄( 放棄學(xué)習(xí) )去。
16、四年級下冊語文文言文翻譯
四年級下冊語文文言文翻譯
磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李白在山中讀書的時候,沒有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪,遇見一位老婦人在磨鐵棒,于是問她要磨成什么,老婦人說:我想把它磨成針。李白被她的精神感動,就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱姓武?,F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。
17、四年級下冊文言文二則第一個翻譯
四年級下冊文言文二則第一個翻譯
晉朝的時候有個一叫車胤的人,是一個謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子,他的知識非常的廣博,而且精通很多的學(xué)問。但是家里面卻十分的窮,不能夠經(jīng)常有燈油照明,所以他想了一個辦法,就是夏天的時候抓幾十只螢火蟲放在白色薄絹做的袋子里面照明,夜以繼日的學(xué)習(xí)。
18、四年級下冊文言文二則囊螢夜讀原文翻譯
四年級下冊文言文二則囊螢夜讀原文翻譯
晉朝的時候有個一叫車胤的人,是一個謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子,他的知識非常的廣博,而且精通很多的學(xué)問。但是家里面卻十分的窮,不能夠經(jīng)常有燈油照明,所以他想了一個辦法,就是夏天的時候抓幾十只螢火蟲放在白色薄絹做的袋子里面照明,夜以繼日的學(xué)習(xí)。
19、四年級下冊文言文二則囊螢夜讀譯文
四年級下冊文言文二則囊螢夜讀譯文
晉朝的時候有個一叫車胤的人,是一個謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子,他的知識非常的廣博,而且精通很多的學(xué)問。但是家里面卻十分的窮,不能夠經(jīng)常有燈油照明,所以他想了一個辦法,就是夏天的時候抓幾十只螢火蟲放在白色薄絹做的袋子里面照明,夜以繼日的學(xué)習(xí)。
20、四年級下冊文言文二則的翻譯是什么
四年級下冊文言文二則的翻譯是什么
《囊螢夜讀》翻譯:晉朝有個叫車胤的人,肅敬勤勉也不知道疲倦,知識非常的廣博有很精通的學(xué)問。但是(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油(電燈,以便在晚上燈下讀書)。夏天的晚上(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子裝幾十只螢火蟲照著書本夜以繼日地學(xué)習(xí)著。
《鐵杵成針》翻譯:磨針溪在眉州象耳山下,相傳李白之前在那邊山中讀書,還沒有讀完就想著放棄。路過這條小溪的時候,看到一個老婆婆在磨鐵杵。(李白感到奇怪)就去問,老婆婆回答說:我想要做針。禮拜被她的意志所感動,就重新回到山上完成了學(xué)業(yè)。
21、閱讀五年級語文下冊第10課,回答沃克醫(yī)生是如何發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?
閱讀五年級語文下冊第10課,回答沃克醫(yī)生是如何發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?
答:因為沃克醫(yī)生之前做過軍醫(yī),可以根據(jù)傷口判斷出來是怎么受的傷;而且劉伯承受了那么重的傷還能夠如此鎮(zhèn)定從容,這些都是一名軍人所具備的素質(zhì),所以得出結(jié)論這個病人不是一般人,只有軍人才會這樣。
22、賞析五年級下冊語文《兩莖燈草》,說說嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的人
賞析五年級下冊語文《兩莖燈草》,說說嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的人
從文中的內(nèi)容我們可以看出來,他在臨死之前還要伸出兩只手指不斷搖晃,別人都在問他想要什么,誤解他的意思,只有趙氏掐掉了一莖燈草,嚴(yán)監(jiān)生才心滿意足的斷氣了,這也說明了嚴(yán)監(jiān)生是一個生性吝嗇的人,特別的愛財如命。
23、花生具有怎樣的特點,父親想借助花生告訴我們什么道理?
花生具有怎樣的特點,父親想借助花生告訴我們什么道理?
答:父親說:花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。父親的話提示了花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻的特點。父親想借花生告訴我們(人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人)的道理。
24、部編六年級語文下冊第一課《北京的春節(jié)》課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀,再說說你是怎樣過春節(jié)的。
找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀,再說說你是怎樣過春節(jié)的。
新年到了,熱鬧極了!家家戶戶都貼上了對聯(lián),我穿上了新衣服,和家人一起迎接新的一年。除夕晚上,一家人圍著桌子吃年夜飯,一起分享來年發(fā)生的點點滴滴。家里燈火通明,被新年的氣氛包圍著。
25、閱讀六年級語文下冊第五課,了解作者是從哪幾方面描寫藏戲的
閱讀六年級語文下冊第五課,了解作者是從哪幾方面描寫藏戲的。
藏戲作為藏文化的活化石,其形成要比國粹的京劇早200多年,藏戲的確是土生土長的藝術(shù),是一直保留有較多原味的藝術(shù)。
藏戲是一種戴面具表演的劇種, 藏戲的面具是靠顏色來區(qū)分人物的,不同人物類型的面具有自己的特定顏色,而同一類型人物必然要在顏色略有差異,這一差異必然會造成面具顏色的光怪陸離。
藏戲除了這種外型包裝服飾、面具等給人以神秘感外,其舞蹈動作與唱腔唱詞也同樣兼具這一特色。
藏戲的獨特之處還在于藏戲不是特別注重人物的塑造。這因為不同的人物形象具不同的服飾服裝,不同大小顏色的面具及相應(yīng)的舞蹈動作,特定人物更是有特定身份標(biāo)準(zhǔn),人物一出場,便知他是誰,他是干什么的,他是怎樣的
26、人教版部編六年級語文下冊,魯濱遜漂流記教學(xué)反思
人教版部編六年級語文下冊,魯濱遜漂流記教學(xué)反思
這是一篇由作家笛福寫的一篇長篇小說,主要內(nèi)容就是圍繞書中的主人公魯濱遜因為乘坐的船遭到了暴風(fēng)雨失事。漂流到了荒島,一個人克服困難在無人島上生活了二十多年的故事。
這篇課文根據(jù)魯濱遜歷險的時間順序?qū)懗隽怂鲭U上島建房定居養(yǎng)牧種植救星期五回到英國。其中的艱辛不言而喻,從中我們也可以看出,作者塑造了一個不畏艱險、機智勇敢的主人公。
本課亮點有二:
①預(yù)習(xí)的重要。把預(yù)習(xí)工作做扎實,學(xué)生才會有大量的時間去讀,體會人物品質(zhì),激發(fā)閱讀興趣,同時也能夠?qū)⒁恍〇|西放在課下去完成。
②借此引導(dǎo)學(xué)生去閱讀更多的《魯濱遜漂流記》這類的書籍,成為引導(dǎo)課。閱讀更多的課外讀物。
不足:課后結(jié)合生活談體會時,問題設(shè)計得不好,學(xué)生不知從何談起。如果把問題改成你過去遇到過哪些不幸或困難,你是怎么做的,學(xué)了本課,你以后再遇到類似問題,又會怎樣做呢?這樣學(xué)生的導(dǎo)向性會更強,就不會冷場了。
27、聯(lián)系上下文,說說六年級語文下冊16課說了一件什么事
聯(lián)系上下文,說說六年級語文下冊16課說了一件什么事
本篇文章主要的內(nèi)容是我小時候的好奇,我小時候認(rèn)為凡是能夠發(fā)出聲音的東西都是活的,所以對于父親的表十分的好奇,父親說那是里面有小蝎子,而且我還真的信了。其實這樣表現(xiàn)出來了我童年時代對于事物存在強烈的好奇心,而且我也是 一個善于觀察愛思考的孩子。
28、人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案
人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案
29、六年級下冊14課文言文《學(xué)弈》翻譯
六年級下冊14課文言文《學(xué)弈》翻譯
弈秋是全國上下最擅長下棋的人,很多家長為了讓自己的孩子學(xué)會下棋,便讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋,兩個人一個很專心的在學(xué)習(xí)怎么下棋,只聽著弈秋的教導(dǎo),但是有個人雖然也是在聽弈秋的教導(dǎo),但是一門心思的關(guān)注外面,一心以為外面有大雁飛過來,就想著拉弓射箭將其射下來,雖然兩個人是一起學(xué)習(xí)的,但是后者的棋藝明顯的比不上前者,就有人問了,難道是因為后者的智力比別人差嗎?說:并不是這樣的。
30、六年級下冊14課文言文《兩小兒辯日》翻譯
六年級下冊14課文言文《兩小兒辯日》翻譯
孔子到東方游學(xué)的時候,看到兩個小孩子在爭辯不休,于是就去問他們爭辯的原因是什么。
第一個小孩說:我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些,而正午的時候離人遠一些。
另一個小孩卻說:我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠一些,而正午的時候離人比較近。
第一個小孩說:太陽剛出來的時候像車蓋一樣大,到了正午就像盤盂一樣小,這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?
另一個小孩說:太陽剛出來的時候有清涼的感覺,到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣,這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?
孔子也不能判斷究竟是誰對誰錯。
然后兩個小孩就笑著對孔子說:誰說你知識淵博呢?
31、六年級下冊14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個什么道理?
六年級下冊14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個什么道理?
通過兩小兒辯日我們可以從中了解到,太陽究竟什么時候離我們比較近呢?兩個小孩一直爭辯不休,連孔子都沒有辦法裁決誰是對的,這也充分的說明了兩個小孩比較愛觀察周圍的食物,說話有理有據(jù),還有就是孔子的謙虛,實事求是。因此我們在做事情的時候一定要有自己的道理,而且對于不確定的事情也不能盲目的下決心。
32、在兩小兒辯日中,兩個小孩的觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點的?
在兩小兒辯日中,兩個小孩的觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點的?
第一個小孩說:太陽剛出來的時候像車蓋一樣大,到了正午就像盤盂一樣小,這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?
另一個小孩說:太陽剛出來的時候有清涼的感覺,到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣,這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?
33、兩小兒辯日中兩個小孩的觀點是什么,他們是怎樣說明的
兩小兒辯日中兩個小孩的觀點是什么,他們是怎樣說明的
第一個小孩說:太陽剛出來的時候像車蓋一樣大,到了正午就像盤盂一樣小,這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?
另一個小孩說:太陽剛出來的時候有清涼的感覺,到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣,這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?
34、六年級語文第十四兩小兒辯日翻譯
六年級語文第十四兩小兒辯日翻譯
有一天孔子在東方游學(xué),看到兩個小孩子在為了什么事情爭辯,就上前去問是什么原因。
一個小孩說:我覺得太陽剛出來的時候離我們近,中午的時候離人遠一點。
另一個小孩就說:我覺得太陽剛出來的時候離我們遠,中午的時候近。
第一個小孩說:太陽剛出來的時候像車蓋一樣大,到了正午就像盤盂一樣小,這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?
另一個小孩說:太陽剛出來的時候有清涼的感覺,到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣,這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?
但是孔子也無法判斷誰對誰錯。
兩小孩就笑著說:誰說你的知識淵博呢?
35、六年級下冊語文學(xué)弈文言文翻譯
六年級下冊語文學(xué)弈文言文翻譯
弈秋是全國上下最擅長下棋的人,他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋,其中一個學(xué)生聽課非常的專心,只聽弈秋的教導(dǎo);但是另外一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課,但是心里卻一直在想著天上有天鵝飛過來,想要拉弓射箭將它射下來。雖然兩個人是一起學(xué)習(xí)的,但是后面的同學(xué)學(xué)的不如前面一個好,難道是因為他的智力不行嗎?說:不是這樣的
36、六年級下冊語文書上的文言文兩小兒辯日的意思
六年級下冊語文書上的文言文兩小兒辯日的意思
《兩小兒辯日》
孔子在向東游歷的時候,看到兩個在爭辯的小孩,就向前問他們爭辯的緣由。一個小孩說:我認(rèn)為太陽剛升起來的時候離我們近。到了中午就會離我們很遠。另外一個小孩則認(rèn)為剛升起來的時候離我們遠,中午離得近。前面一個小孩就說:太陽升起來的時候大的就像是一個車的圓形篷蓋,到了中午就跟盤盂一樣小了,這不是遠小近大嗎?另一個小孩接著說道:太陽剛升起來的時候很清涼,到了中午就會變得很熱,這不是離得近熱,離得遠涼嗎?孔子不能判斷兩個小孩的觀點,小孩就笑著說:說說你的知識遠淵博呢》
37、六年級下冊語文14課文言文二則翻譯
六年級下冊語文14課文言文二則翻譯
《學(xué)弈》
弈秋,是全國上下最擅長下棋的人,讓弈秋教兩個孩子下棋,其中一個一心一意,聚精會神;另外一個雖然在聽弈秋講課,但是心里卻在想著天上將要飛過來的天鵝,想取弓箭把它給射下來。雖然兩個人是一起學(xué)習(xí)的,但是后者成績明顯不如前者,這是因為他的智力不如其他人嗎?回答說:不是這樣的。
《兩小兒辯日》
孔子在向東游歷的時候,看到兩個在爭辯的小孩,就向前問他們爭辯的緣由。一個小孩說:我認(rèn)為太陽剛升起來的時候離我們近。到了中午就會離我們很遠。另外一個小孩則認(rèn)為剛升起來的時候離我們遠,中午離得近。前面一個小孩就說:太陽升起來的時候大的就像是一個車的圓形篷蓋,到了中午就跟盤盂一樣小了,這不是遠小近大嗎?另一個小孩接著說道:太陽剛升起來的時候很清涼,到了中午就會變得很熱,這不是離得近熱,離得遠涼嗎?孔子不能判斷兩個小孩的觀點,小孩就笑著說:說說你的知識遠淵博呢》
38、六年級下冊第14課文言文二則翻譯
六年級下冊第14課文言文二則翻譯
《學(xué)弈》
弈秋,是全國上下最擅長下棋的人,讓弈秋教兩個孩子下棋,其中一個一心一意,聚精會神;另外一個雖然在聽弈秋講課,但是心里卻在想著天上將要飛過來的天鵝,想取弓箭把它給射下來。雖然兩個人是一起學(xué)習(xí)的,但是后者成績明顯不如前者,這是因為他的智力不如其他人嗎?回答說:不是這樣的。
《兩小兒辯日》
孔子在向東游歷的時候,看到兩個在爭辯的小孩,就向前問他們爭辯的緣由。一個小孩說:我認(rèn)為太陽剛升起來的時候離我們近。到了中午就會離我們很遠。另外一個小孩則認(rèn)為剛升起來的時候離我們遠,中午離得近。前面一個小孩就說:太陽升起來的時候大的就像是一個車的圓形篷蓋,到了中午就跟盤盂一樣小了,這不是遠小近大嗎?另一個小孩接著說道:太陽剛升起來的時候很清涼,到了中午就會變得很熱,這不是離得近熱,離得遠涼嗎?孔子不能判斷兩個小孩的觀點,小孩就笑著說:說說你的知識遠淵博呢》
39、六年級下冊語文兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)
?。?掌握下列詞字句的讀音和意思
東游、故、去、車蓋、盤孟、探湯、孰為汝多知乎
?。?了解相關(guān)文學(xué)常識知識。
二、能力目標(biāo)
?。?培養(yǎng)學(xué)生流利地朗讀古文的能力,并達到熟讀成誦。
?。?培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,分析理解故事所寓含的道理。
三、情感目標(biāo)
?。?學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度,明白學(xué)無止境的道理。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會《兩小兒辯日》中所體現(xiàn)的古代勞動人民認(rèn)識自然,探求真理、敢于思考,大膽質(zhì)疑的求真美。
【學(xué)法引導(dǎo)】
?。?這則故事生動活潑,又蘊含著深刻的道理。教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用注釋和工具書掃清字詞障礙,然后在加強誦讀訓(xùn)練的同時,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事,并結(jié)合練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進行討論,以加深對內(nèi)容的理解。討論時,學(xué)生可能會從不同角度有不同的理解,只要言之有據(jù),言之成理,就給予肯定,這樣可以開闊學(xué)生的思路,提高學(xué)生的思維能力。
?。?文中涉及的有關(guān)科學(xué)常識、歷史典故等,教師將有關(guān)材料印發(fā)給學(xué)生。
3.、掌握東游、故、去、車蓋、盤孟等詞語的意思。
【重點、難點及解決辦法】
1.重點是朗讀短文,并理解故事所深含的道理。指導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié),同時指出自己對此事的看法。
?。?難點是《兩小兒辯日》的思想內(nèi)涵。
解決辦法:將短文中三者的言行與復(fù)雜的科學(xué)知識作比較,體會古人對知識的執(zhí)著的探索精神。
【課時安排】
1課時
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
?。?涉及的科學(xué)常識、歷史典故、課后堂練習(xí)等打印資料。
2.多媒體課件
【師生互動活動設(shè)計】
?。?指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章。
?。?引導(dǎo)學(xué)生自行疏通文章,達到能夠復(fù)述的程度。
?。?指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀文章,力爭達到當(dāng)堂背誦。
?。?在對故事內(nèi)容加深理解的同時,引導(dǎo)學(xué)生闡述故事所說明的道理,鼓勵學(xué)生暢所欲言,從多種角度有所感悟,如兩小兒喜歡探索,精神可嘉;兩小兒認(rèn)識事物的角度不同,結(jié)果就不一樣;孔子能正確對待小孩提出的問題,不知為不知,實事求是。
5.課后擴展:安排一節(jié)語文實踐活動,表演《新編兩小兒辯日》。
【教學(xué)步驟】
?。?文學(xué)常識及字詞讀音。
?。?熟讀理解文章。
?。?分析故事所深含的道理。
?。?再次研讀課文,繼續(xù)深入探討,加深對文章蘊涵道理的理解。 ?。?理解掌握課文的基礎(chǔ)上,進行創(chuàng)作實踐,進一步提高認(rèn)知水平。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語
同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史都知道,春秋戰(zhàn)國時期有一位大學(xué)問家──孔子,他博學(xué)多聞,懂得很多深刻的道理,但現(xiàn)在有這么一個問題,連孔子這樣的大學(xué)問家都無法判斷解決,這是個什么樣的問題呢?現(xiàn)在我就帶大家到《列子湯問》中去看看孔子是如何被難倒的。
多媒體出示課題──《兩小兒辯日》
二、整體感知
1.解題
?、拧〕踝x題目能獲悉什么信息?
⑵ 兩個小孩在爭論關(guān)于太陽的什么問題?
2.大家課前初看課文,感覺遇到了什么困難?你打算用什么方法解決?
困難:難讀,有些詞語難理解.
解決方法:多讀,書讀百遍,其意自現(xiàn);結(jié)合注釋讀明白;理解大意讀通順.(多媒體顯示方法指導(dǎo))
?。?分別范讀,掃清生字障礙,讀通讀順課文
4.在理解的基礎(chǔ)上試著復(fù)述課文
?。?解析課文
?、拧尚涸跔幷撎柕氖裁??(太陽大小、太陽冷熱、太陽遠近、其他)(多媒體出示問題)
?、啤∥闹卸啻纬霈F(xiàn)一兒曰,一兒曰,請給兩小兒取名,理解爭論的內(nèi)容,觀點是什么?有什么理由?(多媒體出示)
初出 日中
小兒甲:近(大如車蓋) 遠(小如盤盂)
?。ㄒ蕴柎笮∨袛嚯x人遠近)
小兒乙:遠(滄滄涼涼) 近(熱如探湯)
(以感覺冷熱判斷離人遠近)
結(jié)果:孔子不能決也
三、朗讀背誦,深入探討
1.分角色朗讀:旁白、小兒甲、小兒乙
?。?探討:(多媒體出示問題)
⑴ 對于兩小兒辯日,孔子這么大學(xué)問家也不能決,說明了什么?孔子不能判斷解決,那你們能判斷解決嗎?
教師提示:說明了知識無窮,學(xué)無止境,再博學(xué)的人也會有所不知,應(yīng)該實事求是的道理。根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)知識判斷,早晨、中午太陽是一樣的距離。(參考所發(fā)資料)
?、啤∽x了這個故事,你還得到哪些啟示?(從不同角度探討)
從兩小兒辯斗的角度:人的感覺與太陽離地球的遠近是兩小兒爭論的話題,這是個比較復(fù)雜的問題,涉及知識面很廣,古人不可能完全給予解釋。但他們發(fā)現(xiàn)了這種自然現(xiàn)象,并努力尋求正確答案,這種多角度思考,探求真理的精神確是難能可貴的。
從孔子不能決也的角度:宇宙是無限的,知識無涯,學(xué)無止境,人不能盡知,應(yīng)當(dāng)實事求是,知之為知之,不知為不知。
?。?再次朗讀課文,背誦課文
四、創(chuàng)作實踐
假如你是孔子,當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的孔子,你會對這兩個小孩說些什么呢?請大家發(fā)揮你們的聰明才智,編寫《新兩小兒辯日》,并且嘗試表演。
注:① 分旁白、孔子、一兒、另一兒,四人小組合作練習(xí)創(chuàng)造性表演。
?、?組織交流,一小組表演,其他同學(xué)做評委。
五、總結(jié)
通過本課學(xué)習(xí),希望同學(xué)們能夠掌握一些自學(xué)文言文的知識,這樣不僅能游弋于古典文學(xué)的海洋,而且能汲取營養(yǎng),學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。
六、布置作業(yè),拓展遷移
?。?熟讀背誦課文,復(fù)習(xí)重點文言實詞的讀音和意思。
?。?拓展遷移《莊子刺虎》(印發(fā)資料)
板書設(shè)計:
初出 日中
小兒甲:近(大如車蓋) 遠(小如盤盂)
?。ㄒ蕴柎笮∨袛嚯x人遠近)
小兒乙:遠(滄滄涼涼) 近(熱如探湯)
?。ㄒ愿杏X冷熱判斷離人遠近)
結(jié)果:孔子不能決也
40、六年級語文下冊第14課文言文兩則多音字與近義詞反義詞
孔子,名丘,字仲尼。魯國陬邑( 今山東曲阜東南) 人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書,流傳于世。
多音字:
斗 dǒu 斗膽 北斗星 繳 zhu 繒繳 弓繳
du 爭斗 戰(zhàn)斗 jiǎo 繳費 繳納
近義詞:
善擅 思念 初始 以為認(rèn)為
辯斗爭辯 專心致志聚精會神
反義詞:
學(xué)教 智愚 非是 始末
專心致志心不在焉
41、六年級語文下冊聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累生字注音練習(xí)題目
一、給下列生字注音
dīng y gōng xn wi bǔ
二、給下列漢字注音并組詞
堡 bǎo 城堡 堡壘 耐 ni 耐心 忍耐
韌 rn 韌性 韌帶 積 jī 積累 積分
三、比一比,再組詞
釘 圖釘 釘子 譽 榮譽 名譽
訂 訂正 修訂 眷 眷戀 親眷
攻 攻擊 攻打 訓(xùn) 訓(xùn)練 教訓(xùn)
枚 一枚 枚舉 馴 馴服 馴化
謂 稱謂 無所謂 補 補課 補充
胃 腸胃 胃口 仆 仆人 仆役
四、給下列多音字組詞
累 li 累贅 lěi 累計 li 勞累 分 fēn 分開 fn 天分
五、咬文嚼字
1.①B ②C ③A 2.①B ②C ③E ④A
42、四年級語文下冊第18課文言文二則生字注音組詞
四年級語文下冊第18課文言文二則生字注音組詞
囊:nng(行囊、囊括、錦囊妙計)
螢:yng(螢光、流螢、螢火蟲)
恭:gōng(恭敬、恭維、玩世不恭)
勤:qn(勤奮、勤勞、勤快)
博:b(博覽、博學(xué)、地大物博)
貧:pn(貧困、貧窮、一貧如洗)
焉:yān(心不在焉、罪莫大焉)
逢:fng(相逢、每逢、狹路相逢)
卒:z(士卒、卒歲、卒業(yè))
43、四年級下冊文言文二則生字組詞并造句
行囊 囊括 我背起行囊,向遠方出發(fā)。
螢 螢光 螢火蟲 螢火蟲發(fā)出的光若明若暗。
恭 恭敬 恭維 對人恭敬,就是在尊重你自己。
勤 勤勞 勤快 蜜蜂是勤勞的小昆蟲。
博 博士 博學(xué) 博學(xué)的他從不炫耀自己。
貧 貧困 貧窮 小明家生活很貧困。
焉 心不在焉 罪莫大焉 你怎么心不在焉的?
逢 相逢 重逢 舊友重逢,我內(nèi)心無比激動。
卒 身先士卒 每次義務(wù)勞動,他總是身先士卒。
44、六年級下冊第14課文言文二則兩小兒辯日課堂筆記之重難點歸納
六年級下冊第14課文言文二則兩小兒辯日課堂筆記之重難點歸納
1.這則文言文是按照什么順序來敘述的?寫了那幾層意思?
這篇文言文是按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序來敘述的:
第一層,寫孔子路遇兩小兒辯日,是故事的起因。
第二層,寫兩小兒對爭論的問題所持的觀點和各自的依據(jù),是故事的經(jīng)過,也是主要部分。
第三層,寫孔子不能決斷兩小兒誰是誰非,這是結(jié)果。
2.為什么一兒認(rèn)為日始出時去人近,而日中時遠也,而另一兒卻認(rèn)為日初出遠,而日中時近也?你感受了什么?
一兒是從大小角度視覺看問題,另一兒是從人對陽光的感受觸覺看問題。由此我感受到了古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神,及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度,明白學(xué)無止境的道理。
3.遠者小而近者大為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢?
是視覺誤差、錯覺。同一個物體,放在比它大的物體群中顯得小,而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理,早晨的太陽,從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空,在這樣的比較下,此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起,廣闊無垠的天空是背襯,此時太陽顯得小了。
4.近者熱而遠者涼中午氣溫高,是否此時的太陽教早晨離我們近些呢?
不是。主要原因是早晨太陽斜射大地,中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里,直射比斜射熱量高。同時,在夜里,太陽照射到地面上的熱度消散了,所以早上感到?jīng)隹?;中午,太陽的熱度照射到地面上,所以感到熱。溫度的涼與熱,并不能說明太陽距離地面的遠與近。
45、二年級語文下冊第5課雷鋒叔叔,你在哪里生字注音組詞
二年級語文下冊第5課雷鋒叔叔,你在哪里生字注音組詞
田字格里的生字及組詞
鋒(鋒利 先鋒 刀鋒)
昨(昨天 昨晚 昨日)
冒(冒雨 冒險 冒汗)
留(留下 留心 留神)
彎(彎曲 拐彎 彎路)
背(背著 背包 背帶)
灑(灑水 飄灑 灑水車)
溫(溫暖 溫度 溫和)
暖(溫暖 暖和 暖氣)
- 1.填一填。 螺絲刀長幾厘米,火柴長幾厘米,小刀長幾厘米。
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