小練筆：聽到過哪些美妙的聲音如鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳

小練筆：聽到過哪些美妙的聲音如鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳

1、小練筆：聽到過哪些美妙的聲音如鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳

小練筆：聽到過哪些美妙的聲音如鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳

鳥兒是大自然的歌手....廚房是一個音樂廳....你聽過哪些美妙聲音？

例1：雨是大自然的演奏家。一陣狂風吹過，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩雨像一曲奇妙的歌謠，悄悄地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來。雨聲里，山中的每一片樹葉、每一叢綠草、每一塊巖石，都變成了神奇的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲

2、口語交際：用多大的聲音評課說課稿教學設計及記錄

口語交際：用多大的聲音評課說課稿教學設計及記錄

教材分析

　　　　本單元口語交際的內容是用多大的聲音，教材通過三幅圖創(chuàng)設了三個情境，引導學生發(fā)現(xiàn)說話時有時候需要大聲，有時候需要小聲。教材中用兩個問句激發(fā)了學生探究和表達的欲望，學生在探究什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？的過程中培養(yǎng)了語言表達能力，養(yǎng)成了良好的表達習慣。

　　教學目標

　　　1．激發(fā)學生交流與表達的興趣和欲望，學生能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

　　　2．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成良好的說話習慣。(重、難點)

　　　3．在交流與表達的過程中提高口語表達的能力。

　　課前準備

　　　　教學課件。(教師)

　　教學過程

　　一、故事激趣，引入新課

　　　　師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！

　　　　生：(興奮地)聰聰，你好！

　　　　師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？

　　　　生：愿意！

　　　　師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：你好，我們一起去玩吧！恰好老師經過這里，老師對他說：請不要大聲說話！聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：請你大聲一點。聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

　　　　生(紛紛舉手)：我來，我知道！

　　　　師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！

　　　　生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

　　　　生2：上課回答問題時要大聲說話。

　　　　師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？用多大的聲音合適呢？這節(jié)課我們就一起來交流用多大的聲音。(板書口語交際題目)

　　　　設計意圖：通過講故事將學生帶入到生活情境中，使學生發(fā)現(xiàn)在生活中有時候說話要大聲，有時候說話要小聲，從而自然地引出新課，激發(fā)了學生的學習興趣，同時將語文學習與生活實際緊密地聯(lián)系在一起。

　　二、創(chuàng)設情境，主動交流

　　　　師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？

　　　　生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

　　　　師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！

　　　　(生興奮地與同桌練習。)

　　　　師：誰愿意和你的同桌一起來表演一下？

　　　　生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

　　　　生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

　　　　師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

　　　　師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，這是什么地方？圖上都有什么人？他們在干什么？

　　　　生：第一幅圖是在教室里，一個小朋友正在給同學們講故事。

　　　　師：是啊，小朋友在講故事，他應該大聲說話還是小聲說話？

　　　　生：應該大聲說話，不然的話同學們就聽不清了。

　　　　師：哦，講故事時要大聲，同學們，你們記住了嗎？以后講故事的時候一定要大聲。

　　　　生：記住了！

　　　　師：那第二幅圖呢？

　　　　生：第二幅圖是一個小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。

　　　　師：他應該大聲說話還是小聲說話呢？

　　　　生1：應該大聲說，要不然老師聽不到。

　　　　生2：我不同意，我覺得應該小點聲說話。下課了，其他同學都休息了，不能影響他們。

　　　　師：(笑)哈哈，兩位同學的看法不一樣了，同學們，你們怎么想？

　　　　生：(議論紛紛)大聲說！不對，小聲說！

　　　　師：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，但聲音也不能太小，一定要讓對方聽清楚。

　　　　設計意圖：《語文課程標準》中指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。本環(huán)節(jié)用課件創(chuàng)設了口語交際的情境，學生在情境中判斷該大聲說話還是小聲說話，并與同桌交流表演，調動了學生的學習興趣，發(fā)展了學生的口語表達能力，同時也使學生深刻地體會到生活與口語交際的聯(lián)系。

　　三、聯(lián)系生活，學會用合適的聲音說話

　　　　師：在不同的場合要用不同的聲音說話，想一想在生活中你什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。

　　　　生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。

　　　　師：嗯，真是個懂事的孩子！

　　　　生2：參加學校的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓同學們、評委老師聽清楚。

　　　　師：不錯，比賽時一定要有氣勢。

　　　　生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。

　　　　生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

　　　　師：說得對，在公共場所要小聲說話。

　　　　生5：家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。

　　　　生6：打電話時聲音要大一點，這樣對方才能聽得清，但如果在公共場所聲音也不能太大，不能影響別人。

　　　　師：同學們說得真好，從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。

　　　　設計意圖：語文學習離不開生活實際，口語交際更離不開生活實際，只有將口語交際與學生的生活融為一體，才能為學生提供交流的平臺，學以致用。

　　四、總結收獲，拓展延伸

　　　　師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　　　生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。

　　　　生2：我還知道表演時、回答問題時要大聲說話。

　　　　生3：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

　　　　師：同學們說得真好！說話有時候要大聲，有時候要小聲。該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)說話的場合、說話的對象等來決定。希望同學們以后說話的時候注意這個問題，用最合適的聲音說話，做最文明的小學生，好不好？

　　　　生：好！

　　　　師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

　　　　設計意圖：引導學生回顧本節(jié)課的內容并談收獲，將本節(jié)課的內容進一步深化鞏固，同時為學生創(chuàng)設表達的平臺，培養(yǎng)了學生的口語表達能力。

3、一年級上冊口語交際：用多大的聲音教學反思評課稿

一年級上冊口語交際：用多大的聲音教學反思評課稿

我根據(jù)低年級兒童的心理特點，運用形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在活動情境中不知不覺地進入角色，在玩中學學中玩，既激發(fā)學生說的愿望，又使學生在相互交流中明其理、信其道，整個課堂氣氛非?；钴S，有張有弛。

為了改變口語交際課上單純乏味的說教，課堂上我采用講故事演一演等形式，把單純的口語表達和交際行為結合起來，促進了知與行的轉化，激發(fā)了學生的興趣，讓學生喜歡上表達，喜歡上交流。

但同時也存在不足之處：口語交際重在交際互動，所以我應盡可能地貼近學生的生活，設計多種交際情境，以提高學生的交際能力。我雖然也設計了學生熟悉的醫(yī)院、電影院等情境，但缺乏一定的表演練習，如果把這些真實的場景讓學生表演出來，可能效果更明顯，學生更深刻。另外，需要注重對學生的表現(xiàn)及時的給予評價。評價的形式，可以用語言，或者獎勵貼紙等多種鼓勵手段，這樣可以大大提高學生們參與課堂的積極性。

4、小練筆：仿照課文四季寫句子，說說你最喜歡的季節(jié)？

小練筆：仿照課文四季寫句子，說說你最喜歡的季節(jié)？

示例一：

桃花紅紅，他對蝴蝶說：我是春天。

西瓜甜甜，他對小朋友們說：我是夏天。

高粱紅紅，他紅著臉說：我是秋天

梅花香香，他對雪人說：我是冬天。

示例二：

草坪綠綠，他對蝴蝶說：我是春天。

荷花紅紅，他對魚兒說：我是夏天。

樹葉飄飄，他對小朋友說：我是秋天。

雪人開心地說：我就是冬天。

示例三：

柳枝嫩綠，他對小燕子說：我是春天。

烈日炎炎，他對禾苗說：我是夏天。

樹葉黃黃，他對大雁說：我是秋天。

雪花飄飄，他高興地說：我是冬天。

5、寒號鳥選做：你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎？說說他的小故事。

選做：你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎？說說他的小故事。

答：媽媽是像喜鵲一樣的人。在我彈琴累了想偷懶的時候，媽媽總是提醒我說：你要克服你的懶惰，不然你永遠得不到自己想要的結果。在媽媽的提醒和督促下，我的鋼琴彈得越來越好了。

6、選做：你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎?說說他的小故事。

第十三課 寒號鳥 課后練習題答案

選做：你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎?說說他的小故事。

提示:有的人現(xiàn)在懶，什么都不去學，以至于連生活都不能自理，將來長大了也什么都不會，沒有一技之長，所以生活上會很難過。

7、選做：生活中還有哪些辨別方向的方法？請教周圍的人

選做：生活中還有哪些辨別方向的方法？請教周圍的人

①看影子。早晨太陽在東方，影子指向西面；傍晚太陽在西面，影子指向東面。

②看大樹。獨立的大樹通常南面枝葉茂盛，北面樹葉稀疏。

③看大樹的根部。通常南面青草茂密，北面潮濕有青苔。

④白天，看太陽辨別方向。早晨當我們面對太陽時:前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

8、選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可選用下面的詞說一說

選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可選用下面的詞說一說

乘著風 蹦著跳著 紛紛出發(fā) 炸開

柳絮在柳樹媽媽的注視下，乘著風，紛紛出發(fā)。

櫻桃樹結滿了櫻桃，歡快地小鳥銜走櫻桃當作食物，櫻桃種子被小鳥排出體外傳播到其他地方了。

鳳仙花成熟時，果實炸開了，里面的種子蹦著跳著來到地面上。

9、《大自然的聲音》填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。

填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。

*大自然有許多美妙的聲音。

風是大自然的音樂家。（ 水，也是大自然的音樂家 ） （ 動物是大自然的歌手 ）

答：本文寫了風的聲音、水的聲音和動物的聲音。

10、你聽到過哪些“美妙的聲音”？

部編版三年級語文上冊第21課《大自然的聲音》課后習題答案

你聽到過哪些美妙的聲音？試著寫幾句話和同學交流，如，鳥兒是大自然的歌手廚房是一個音樂廳。

提示：先確定一個話題，然后圍繞這個中心句展開想象寫一段話，注意句子要有條理。

例1：雨是大自然的演奏家。一陣狂風吹過，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩雨像一曲奇妙的歌謠，悄悄地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來。雨聲里，山中的每一片樹葉、每一叢綠草、每一塊巖石，都變成了神奇的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲

例2：廚房，是個音樂廳。媽媽做飯時，里面便傳來有許多美妙的聲音。媽媽洗菜時，水嘩啦嘩啦地唱著一首歡快的歌曲。刀在菜板上使勁切菜，發(fā)出有節(jié)奏的咚咚咚，就像一位鼓手在賣力地打鼓。鍋鏟飛速翻炒，發(fā)出當當?shù)穆曇?，就像是在彈鋼琴。嘩啦咚咚當當就像一個樂隊，演奏著一首美妙的曲子，好聽極了。

11、三年級科學研討：不同形狀的物體在斜面上分別是怎么運動的？

三年級科學研討：不同形狀的物體在斜面上分別是怎么運動的？

物體在斜面上的運動一般分成三種：滑動、滾動、有滑動

①、滑動。像立方體木塊- -- 樣從斜面上滑落下來。接近立方體、長方體的物體在斜面上容易產生滑動的運動狀態(tài)。

②、滾動。像乒乓球一樣從斜面上滾下來。接近球體(如乒乓球)或圓柱體(如電池)的物體在斜面.上容易產生滾動的運動狀態(tài)。

③、有滑動，有滾動。像六棱柱在斜面.上的運動,有滑動,有滾動。

12、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球有那些美麗的去處

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球有那些美麗的去處

◇借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

13、小練筆：普通而又美的事物有哪些？試著寫一寫

小練筆：普通而又美的事物有哪些？試著寫一寫

夜幕降臨了，星星布滿夜空，點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進每個角落。

14、小練筆：仿照荷花低自然段，寫一種你喜歡的植物

小練筆：仿照荷花低自然段，寫一種你喜歡的植物

秋天的公園里，菊花爭奇斗艷?？?！那花兒糊弄的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團的彩云，小的像盞盞精致的花燈。一團團、一簇簇，沐浴在陽光底下，多迷人?。?/p>

15、長城我們來討論一下：為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？

我們來討論一下：為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？

答：一：長城長而高大堅固又氣魄雄偉，是世界上獨一無二的古代建筑；二：當年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。另外，長城是號稱在太空中唯一能看到的人造建筑。

16、寫作：我的動物朋友。你打算從哪些方面介紹它的特點？

寫作：我的動物朋友。你打算從哪些方面介紹它的特點？

分析：家家戶戶應該都有養(yǎng)各種各樣的小寵物，大多數(shù)的家庭應該都是養(yǎng)的貓或者狗，還有一些家庭也會養(yǎng)兔子或者倉鼠。你們家里有嗎？如果讓大家寫 一篇我的動物朋友，你們會怎么介紹呢？

我的動物朋友-小兔子

我家有一只特別可愛的小兔子，很多人都以為兔子都是白色的毛，紅色的眼睛，其實并不是，我家的兔子就是黑白相間的毛，還有黑色的大眼珠子，看著就像一個熊貓一樣，所以它有一種名字叫做-熊貓兔。

它喜歡吃各種好吃的水果和蔬菜，但是為了它的身體健康，我給它吃的一直都是兔糧和干草，還有白開水，很多人說兔子不能夠喝水，其實并不是這樣的，只是家養(yǎng)的兔子吃的大多是蔬菜、水果里面含有大量的水分，如果再喝水的話容易拉稀，而且也會更加的臭。而我家的都是喝的白開水，吃的干草，所以身上都是青草的味道。

它喜歡跟我玩捉迷藏，也喜歡跟著我當我的小跟屁蟲，我很喜歡我家的兔子，它也非常的愛我。

17、1、默讀課文，想一想：課文從哪些方面介紹了太陽？太陽對人類有哪些作用？

課文從這幾個方面介紹太陽：(1)距離遠；(2)體積大；(3)溫度高

作用：

沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

(1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。

(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。

(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。

(4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。

18、9.在右圖中：（1）哪一部分的面積是ac？（2)哪一部分的面積是bc？

人教版五年級數(shù)學上冊《練習十二》練習題及答案

9.在右圖中：

（1）哪一部分的面積是ac？

（2)哪一部分的面積是bc？

（3）整個圖形的面積是多少？

整個圖形的面積是ac+bc

19、9.右圖是用手工紙剪的一顆小樹，它的面積是多少？（單位：cm）

人教版五年級數(shù)學上冊《練習二十三》練習題及答案

9.右圖是用手工紙剪的一顆小樹，它的面積是多少？（單位：cm）

S三角形=（0.62+12）32=4.8(cm)

S中間梯形=（12+2.32+12）32=12.9(cm)

S底層梯形=(2.32+32+12)32=18.9(cm)

S長方形=62=12(cm)

S小樹=4.8+12.9+18.9+12=48.6(cm)

答:它的面積是48.6cm。

20、11探索活動:尋找質數(shù)。 (1) 1~100中哪些數(shù)是質數(shù)?一位聰明的數(shù)學家想出了一個尋找質數(shù)的簡單方法。在右面的百數(shù)表中: ①劃掉1； ②劃掉除2外所有2的倍數(shù)； ③劃掉除3外所有3的倍數(shù)； ④劃掉

11探索活動:尋找質數(shù)。

(1) 1~100中哪些數(shù)是質數(shù)?一位聰明的數(shù)學家想出了一個尋找質數(shù)的簡單方法。在右面的百數(shù)表中:

①劃掉1；

②劃掉除2外所有2的倍數(shù)；

③劃掉除3外所有3的倍數(shù)；

④劃掉除5外所有5的倍數(shù)。

如此做下去，剩下的就是質數(shù)。

請在百數(shù)表中試著做一做，用彩筆將質數(shù)圈起來。

21、北師大版五年級上冊數(shù)學《探索活動：平行四邊形的面積》 7. (1)看圖計算下面兩個平行四邊形的面積。 (2)需用幾個右邊這樣的小平行四邊形可以拼成左邊的大平行四邊形?說一說你是怎么想的。

北師大版五年級上冊數(shù)學《探索活動：平行四邊形的面積》

7. (1)看圖計算下面兩個平行四邊形的面積。

圖1:12x8=96（cm）

圖2:6x4=24（cm）

(2)需用幾個右邊這樣的小平行四邊形可以拼成左邊的大平行四邊形?說一說你是怎么想的。

9624=4（個）

22、北師大版五年級上冊數(shù)學《探索活動：平行四邊形的面積》 3.平行四邊形花圃的面積是25m2，圖中長邊對應的高是多少米?

北師大版五年級上冊數(shù)學《探索活動：平行四邊形的面積》

3.平行四邊形花圃的面積是25m，圖中長邊對應的高是多少米?

2510=2.5(m)

23、北師大版五年級上冊數(shù)學《練習七》 11. 楊樹:○○○○○○ 松樹：○○○○○○○○○○○○ 松樹的棵數(shù)是楊樹的( )倍。 楊樹的棵數(shù)是松樹的( )/( )。

北師大版五年級上冊數(shù)學《練習七》

11.

楊樹:○○○○○○

松樹：○○○○○○○○○○○○

松樹的棵數(shù)是楊樹的( )倍。

楊樹的棵數(shù)是松樹的( )/( )。

答案：

松樹的棵數(shù)是楊樹的2倍。

楊樹的棵數(shù)是松樹的1/2。

24、小練筆：選擇竹子梅花蜜蜂路燈其中一個，寫一段話

小練筆：選擇竹子梅花蜜蜂路燈其中一個，寫一段話

竹子 梅花 蜜蜂 路燈

示例：每天早上我們總是能夠看到環(huán)衛(wèi)工人在路邊打掃衛(wèi)生，不管是是刮風下雨總是能夠看到他們，他們就像小蜜蜂一樣辛勤的勞作，讓我們的城市變得更加的干凈。

25、小練筆：給那塊叫海力布的石頭寫一頓話說說來歷

小練筆：給那塊叫海力布的石頭寫一頓話說說來歷

答：從前，有個獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的塊寶石，把它含在嘴里，就能聽懂世上各種動物的話。小白蛇再三叮囑他，動物說的話，千萬不要對別人說，如果向別人說了，那么就會從頭到腳變成僵硬的石頭?？墒?，海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息，為了救鄉(xiāng)親們，他把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己就變成了石頭。

26、小練筆：沉默中，桑娜會想些什么呢

小練筆：沉默中，桑娜會想些什么呢

兩個人沉默了一陣。沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。

示例：

桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好??！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經過丈夫的同意，我該想他怎么說呢？生活的壓力已經夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的。

27、竹節(jié)人講一個有關老師的故事小練筆

竹節(jié)人講一個有關老師的故事小練筆

張老師是一位年輕的鄉(xiāng)村教師，在一所小學教六年級語文。他工作認真，上課非常嚴格，哪個學生如果敢做小動作，休想逃過他的法眼。

這天，他正在上課，給同學們講一個題目，突然眼睛一瞥，發(fā)現(xiàn)劉寶珠把課本立在課桌上，手還在下面亂動，立馬判斷出這家伙沒干好事，便以迅雷不及掩耳之勢走到跟前，發(fā)現(xiàn)他正在玩著個玩具，不知道是什么。張老師也不問這叫什么，便隨手扔在講桌上，但沒有批評劉寶珠，只是瞪了他一眼，然后繼續(xù)講題。

下課后，張老師也沒有為難劉寶珠，但卻把那個玩具拿走了，算是沒收?；氐睫k公室，劉老師好奇地看了這個玩具，見像個小人兒，用竹節(jié)做的，相起劉寶珠是怎么玩的，于是就想試試。

沒想到這一試，張老師竟然被竹節(jié)人迷上了，一發(fā)不可收拾，玩的不亦樂乎。他不停地拽動線繩，竹節(jié)人便跟著上下左右亂動，像個武將表演武術一樣。

張老師不知道，在他沉浸在玩竹節(jié)人樂趣中的時候，幾個學生正趴在窗邊偷看呢！

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28、詹天佑和同學討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

和同學討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

答：詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。修路過程中，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力;創(chuàng)造性地開鑿隧道、設計人字形線路，是他愛國精神與科學態(tài)度、創(chuàng)造才能相結合的產物。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風。這些都看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

29、周長是160m，長和寬的比是5:3，這塊長方形土地的面積是多少平方米?

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答:這塊長方形土地的面積是1500平方米。

30、4.(1)不馬虎投中的次數(shù)與投籃總數(shù)的比是9:10，比值是0.9。

北師大六年級數(shù)學上冊《比的化簡》練一練習題及答案

4.(1)不馬虎投中的次數(shù)與投籃總數(shù)的比是9:10，比值是0.9。

(2)奇思投中的次數(shù)與投籃總數(shù)的比是13:20，比值是0.65。

(3)不馬虎和奇思誰投球的命中率高些?

不馬虎投球的命中率高些。

31、(1)這輛旅游車8:00~11:00的速度是多少？(2)用自己的語言說一說旅游車的行駛情況。

北師大六年級數(shù)學上冊總復習《數(shù)與代數(shù)》練習參考答案

15.下面是旅游車某日行駛路程統(tǒng)計圖。

(1)這輛旅游車8:00~11:00的速度是多少？

答：每時60千米。

(2)用自己的語言說一說旅游車的行駛情況。

答:先以每時60千米的速度行駛了3小時，休息了1小時后，又以每時60千米的速度行駛了1小時，然后觀賞了2小時的景點，再以每時60千米的速度行駛1小時，總共行駛了300千米。

32、11.用120cm的鐵絲做一個長方體的框架。長、寬、高的比是3:2:1。

人教版六年級數(shù)學上冊練習十二參考答案

11.用120cm的鐵絲做一個長方體的框架。長、寬、高的比是3:2:1。這個長方體的長、寬、高分別是多少?

長、寬、高的和=1204=30(cm)

3+2+1=6

(30cm平均分6份，長占3份，寬占2份，高占1份)

長:303/6=15(cm)

寬:302/6=10(cm)

高:30-15-10=5(cm)

答:這個長方體的長是15cm，寬是10cm，高是5cm。

33、小練筆： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個人沉默了一陣。 沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。

桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好啊！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經過丈夫的同意，我該想他怎么說呢？生活的壓力已經夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的。

34、你還知道哪些有志者事竟成玩也能玩出名堂小練筆的事例

你還知道哪些有志者事竟成玩也能玩出名堂小練筆的事例

有志者事竟成

第一個登上月球的人阿姆斯特朗，美國宇航員阿姆斯特朗從小就有一個月球夢，從小他就經常在院子里面蹦蹦跳跳，當媽媽問他在干嘛的時候，他總是會說：我想蹦到月球上去。他媽媽則是鼓勵他：去吧，但是要記得回來就行。也正是因為有了媽媽的鼓勵，他才能夠不斷的努力。在長大以后真的成為了第一個登上月球的人。雖然他的故事說的很簡單，但是這也說明了，一個人有夢想就要有堅定的志向，并且朝著自己的目標堅持不懈的努力，那么你的愿望就一定能夠實現(xiàn)。

玩也能玩出名堂

電話也是被玩出來的，大家相信嗎？電話是我們現(xiàn)在通信很重要的一個工具，說它其實是被玩出來的，大家可能都還不相信。有一天戴爾的助力托馬斯在擺弄夾住的蘆葦，貝爾卻聽到了從鄰居家傳來的撥動的琴弦。通過這一件事情，他們進行了進一步的實驗，終于在1876年3月10日，貝爾通過送話機喊道：沃森先生，請您過來！我找你有事！助理聽到了召喚也是很開心，發(fā)瘋一樣的跑去貝爾的寢室，邊跑邊喊我剛剛聽到了貝爾在叫我~！

35、《表里的生物》,結合課后題思考:“我是一個什么樣的孩子?

《表里的生物》,結合課后題思考:我是一個什么樣的孩子?

從文章中我們可以看出來，我是一個好奇心很強的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運用了反問加肯定的修辭手法，說明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點讓人覺得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來小時候的我是一個善于思考的孩子。

①不許動，里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想:表里邊一定也有個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里不許小孩動。

②越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動。父親回答。為什么呢?我又問。

文章的這三句話中也能夠體會的到我對父親的手表有著強烈的好奇心，對于事物也是比較執(zhí)著。

36、小練筆：用具體事例說明一個觀點如有志者事竟成玩也能玩出名堂

小練筆：用具體事例說明一個觀點如有志者事竟成玩也能玩出名堂

有志者事竟成

第一個登上月球的人阿姆斯特朗，美國宇航員阿姆斯特朗從小就有一個月球夢，從小他就經常在院子里面蹦蹦跳跳，當媽媽問他在干嘛的時候，他總是會說：我想蹦到月球上去。他媽媽則是鼓勵他：去吧，但是要記得回來就行。也正是因為有了媽媽的鼓勵，他才能夠不斷的努力。在長大以后真的成為了第一個登上月球的人。雖然他的故事說的很簡單，但是這也說明了，一個人有夢想就要有堅定的志向，并且朝著自己的目標堅持不懈的努力，那么你的愿望就一定能夠實現(xiàn)。

玩也能玩出名堂

電話也是被玩出來的，大家相信嗎？電話是我們現(xiàn)在通信很重要的一個工具，說它其實是被玩出來的，大家可能都還不相信。有一天戴爾的助力托馬斯在擺弄夾住的蘆葦，貝爾卻聽到了從鄰居家傳來的撥動的琴弦。通過這一件事情，他們進行了進一步的實驗，終于在1876年3月10日，貝爾通過送話機喊道：沃森先生，請您過來！我找你有事！助理聽到了召喚也是很開心，發(fā)瘋一樣的跑去貝爾的寢室，邊跑邊喊我剛剛聽到了貝爾在叫我~！

37、小練筆：仿照臘八粥第1自然段，寫一種你喜愛的食物

小練筆：仿照臘八粥第1自然段，寫一種你喜愛的食物

答：提到肉圓，有誰不會流口水呢？這是一種我們這邊家家戶戶過年都要吃的，也是我最愛吃的，一個個肉胖子，在鍋中蒸著，慢慢的從白胖子變成了咖啡勺的胖子，咬上一口，Q彈軟糯，非常的好吃，里面還有白蘿卜丁，豆腐沫，肉沫等，再撒上一些蔥花，看著就讓人賞心悅目，忍不住想要一口就將它吞下。

38、小練筆：小熊想寫一張卡片掛在風箏上送松鼠，請你替他寫一寫

小練筆：小熊想寫一張卡片掛在風箏上送松鼠，請你替他寫一寫

例：小松鼠，你別生我的氣了。我愿意和好，我們以后再也不要為一些小事吵架了，我們繼續(xù)做好朋友吧！

39、小練筆：劇本開頭改編課文，并演一演這個故事

小練筆：劇本開頭改編課文，并演一演這個故事

提示:改編劇本時，要以課文為依據(jù)，人物、時間、地點等都要交代清楚。場面、道具以及人物的動作、表情等都要用舞臺提示的方式在劇本中呈現(xiàn)出來。表演要以熟讀課文為基礎，注意層次性。首先，基本上按照課文的描寫表演。其次，可以展開合理的想象，為課文中沒有描寫語言的其他人物(官紳等)加上語言，再進行表演。人物對話要結合語境和不同的人物身份，說出不同的語氣和語調。另外還要注意揣摩動作和表情，適當準備一些道具。

40、小練筆：根據(jù)四時田園雜興其三十一古詩內容改寫成短文

小練筆：根據(jù)四時田園雜興其三十一古詩內容改寫成短文

《四時田園雜興（其三十一）》改寫

太陽升了起來，又一個白天開始了，村莊里的成年男女們頭戴草帽，紛紛來到田間給莊稼除雜草，他們雖都忙得滿頭大汗，但臉上都洋溢著幸福。太陽緩緩地落下了山坡，月亮則從另一邊升了上來。人們放下農具，回到屋子里，借著油燈的光芒，熟練地將麻搓成一根根線?？粗惶斓氖斋@，覺得一切的努力都值得。

孩子們雖不會耕田，也不會織布，但看著大人們干活，也非?？释軒兔?。瞧，幾個孩童正在桑樹蔭下種瓜呢！他們模仿大人的樣子挖坑、灑種子，再將坑用腳將土填平，一不小心用力太大把土都踢飛起來了。接著，他們端來一盆一盆水往土里澆，頑皮的孩子還會將水往空中一灑，大喊：下雨嘍，下雨嘍！燦爛的笑容在孩子們臉上綻放，爽朗的笑聲在桑樹邊上回蕩。

41、朗讀課文，從中體會大自然聲音的美妙

朗讀課文，從中體會大自然聲音的美妙

這篇課文屬于說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音

42、二年級我要的是葫蘆小練筆參考答案

二年級我要的是葫蘆小練筆參考答案

一、給下列生字注音

kē xi xiǎnɡ dīnɡ yn ln zh ɡui h l tnɡ

ɑ y mn si ɡǎn

二、給下列漢字注音并組詞

盯dīnɡ 盯著 盯住 藤 tnɡ 藤蔓 藤條

賽 si 比賽 賽跑 言 yn 語言 言不由衷

慢 mn 慢慢 快慢 感 ɡǎn 感覺 感謝

治 zh 治病 治理 怪 ɡui 奇怪 責怪

鄰 ln 鄰居 鄰里 謝 xi 謝謝 感謝

想 xiǎnɡ 思想 想念 蘆 l 葫蘆 蘆筍

三、比一比，再組詞

鄰 鄰居 鄰家 想 思想 想念 盯 盯著 盯住 蚜 蚜蟲 棉蚜

領 領帶 領隊 相 相信 相見 釘 釘子 鐵釘 牙 牙齒 牙口

治 治病 治理 蘆 蘆薈 葫蘆 葫 葫蘆 糖葫蘆 賽 賽跑 比賽

抬 抬愛 抬舉 戶 窗戶 門戶 胡 胡子 胡說 塞 塞住 塞子

四、給下列多音字組詞

還 hi 還有 hun 歸還

落 l 丟三落四 lu 飄落 lo 落枕

43、大自然的聲音新鮮句子有哪些

大自然的聲音新鮮句子有哪些

大自然的聲音好詞

①理解詞語

美妙：美好，奇妙。 演奏：用樂器表演。

雄偉：雄壯而偉大。 威力：強大的使人畏懼的力量。

匯聚：聚集。 潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音。

激動：（感情）因受刺激而沖動。告訴：說給人，使人知道。

呢喃細語：形容小聲說話。

洶涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的樣子。常用來形容聲勢浩大。

波瀾壯闊：比喻聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）。

②詞語搭配

一首樂曲 小溪淙淙 美妙的音樂 輕快的山中小曲

一首小曲 河流潺潺 雄偉的樂曲 嘰嘰喳喳地鳥叫

一場音樂會 大海嘩嘩 快樂的歌聲 波瀾壯闊的大合唱

一曲大合唱 蟲鳴唧哩哩 熱鬧的音樂會 輕輕柔柔的聲音

③課內詞語

美妙 音樂家 演奏 感受 激動 合奏 樂曲 充滿 樂器 雨滴

滴答 所有 河流 輕快 告訴

大自然的聲音好句

1.大自然有許多美妙的聲音。

這是課文的總起句，總寫大自然中有許多美妙的聲音。

2.風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的唱出各種不同的歌曲。

這里作者采用了擬人的手法，把風擬人化成音樂家，寫出了風在樹林吹動樹葉的樣子、聲音，給人以生動形象之感。作者還把樹葉比作歌手，生動形象，具有畫面感。

3.不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣令人感受到大自然的威力。

作者采用對比的手法，將不同大小的風的聲音特點形象地描摹出來。呢喃細語和 雄偉的樂曲給人身臨其境的感覺。 溫柔拂過的微風多像一首搖籃曲，激動合奏的狂風又像豪邁激昂的進行曲。

3.當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

淙淙潺潺嘩嘩三個擬聲詞對雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動聲音的描摹非常生動。

4.動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。

這里作者用了排比手法，將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進行描摹，充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂美。

44、廚房是一個音樂廳…你聽過哪些美妙的聲音

廚房是一個音樂廳你聽過哪些美妙的聲音

廚房，是個音樂廳。媽媽做飯時，里面便傳來有許多美妙的聲音。媽媽洗菜時，水嘩啦嘩啦地唱著一首歡快的歌曲。刀在菜板上使勁切菜，發(fā)出有節(jié)奏的咚咚咚，就像一位鼓手在賣力地打鼓。鍋鏟飛速翻炒，發(fā)出當當?shù)穆曇?，就像是在彈鋼琴。嘩啦咚咚當當就像一個樂隊，演奏著一首美妙的曲子，好聽極了。