二年級(jí)雷雨前雷雨中雷雨后
二年級(jí)雷雨前雷雨中雷雨后
1、二年級(jí)雷雨前雷雨中雷雨后
二年級(jí)雷雨前雷雨中雷雨后
雷雨前:烏云滿天,黑壓壓的,樹葉一動(dòng)也不動(dòng),蟬一聲也不叫,忽然來了一陣風(fēng),吹得樹枝亂擺,蜘蛛嚇得慌亂地逃走了,閃電很亮,雷聲很響。
雷雨中:雨越下越大,房子、樹都看不清了,漸漸地,雷聲、雨聲都小了。
雷雨后:空氣清新,一條彩虹掛在天上,蟬、青蛙叫了,蜘蛛又坐在網(wǎng)上了,池塘里水滿了。
2、睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的?二年級(jí)課文
睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。媽媽明亮的眼睛閉上了,嘴巴微微地張開,好像在給我唱催眠的歌謠。
③睡夢(mèng)中的姐姐最可愛。水汪汪的眼睛緊緊地閉上了,紅紅的嘴巴睡在她紅撲撲的臉上。她長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛一閃一閃的,真是太可愛啦!
④爸爸睡覺的樣子他歪七扭八地躺在座椅上,眉毛緊鎖著,一臉不高興的神情,頭往后仰,嘴巴張著,還小聲地打著呼嚕,樣子實(shí)在不好看。
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3、朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文
⊙朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。
參考答案:雷雨前:烏云滿天,黑壓壓的,樹葉一動(dòng)也不動(dòng),蟬一聲也不叫,忽然來了一陣風(fēng),吹得樹枝亂擺,蜘蛛嚇得慌亂地逃走了,閃電很亮,雷聲很響。
雷雨中:雨越下越大,房子、樹都看不清了,漸漸地,雷聲、雨聲都小了。
雷雨后:空氣清新,一條彩虹掛在天上,蟬、青蛙叫了,蜘蛛又坐在網(wǎng)上了,池塘里水滿了。
4、二年級(jí)語文下冊(cè)雷雨課后題答案
課后習(xí)題
朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。
雷雨前:烏云滿天,黑沉沉的,樹葉一動(dòng)也不動(dòng),蟬一聲也不叫,忽然來了一陣風(fēng),吹得樹枝亂擺,蜘蛛嚇得慌忙逃走了,閃電越來越亮,雷聲越來越響。
雷雨中:雨越下越大,樹、房子都看不清了,漸漸地,雷聲、雨聲都小了。
雷雨后:空氣清新,一條彩虹掛在天空,蟬、青蛙叫了,蜘蛛又坐在網(wǎng)上了,池塘里水滿了。
5、二年級(jí)語文下冊(cè)16課《雷雨》生字組詞
二年級(jí)語文下冊(cè)16課《雷雨》生字組詞
雷(li) 雷雨、打雷、雷電
烏(wū) 烏云、烏賊、義烏
黑(hēi) 黑漆漆、黑色、烏黑
壓(yā) 壓力、打壓、壓軸
蟬(chn)蟬鳴、蟬蛹、螳螂捕蟬
垂(chu)垂釣、下垂、垂直
戶(h)戶型、戶主、戶口
迎(yng)迎接、歡迎、迎娶
撲(pū)撲面而來、撲閃、撲騰
6、雷雨前和雷雨中景色有什么變化答案
雷雨前和雷雨中景色有什么變化答案
雷雨前:烏云滿天黑沉沉的壓下來,樹葉不動(dòng),蟬鳴不叫,忽然的就來一陣風(fēng),將樹枝吹得亂擺。蜘蛛也都慌忙逃走了,閃電越來越亮,雷聲越來越響。
雷雨中:雨下的越來越大,樹和房子都看不清了,慢慢的雷聲和雨聲都變小了。
雷雨后:雨后的空氣都變得清新,一條彩虹掛在了天空上,蟬、青蛙又開始叫了,蜘蛛又坐在網(wǎng)上了,池塘里水滿了。
7、雷雨中景色有什么變化
雷雨中景色有什么變化
雷雨前:烏云滿天黑沉沉的壓下來,樹葉不動(dòng),蟬鳴不叫,忽然的就來一陣風(fēng),將樹枝吹得亂擺。蜘蛛也都慌忙逃走了,閃電越來越亮,雷聲越來越響。
雷雨中:雨下的越來越大,樹和房子都看不清了,慢慢的雷聲和雨聲都變小了。
雷雨后:雨后的空氣都變得清新,一條彩虹掛在了天空上,蟬、青蛙又開始叫了,蜘蛛又坐在網(wǎng)上了,池塘里水滿了。
8、生活中類似亡羊補(bǔ)牢的事例二年級(jí)
生活中類似亡羊補(bǔ)牢的事例二年級(jí)
①其實(shí)生活中有很多這類的情況,就像有的家長(zhǎng)過分的包容自己的孩子過失,從而導(dǎo)致孩子有錯(cuò)也不知道改正,直到后面發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了以后才加強(qiáng)管教,這樣其實(shí)會(huì)更加的激起孩子的叛逆心。
②小鳥孵化的時(shí)候,有的人看到小鳥出殼那么的緩慢,就自己動(dòng)手去給小鳥破殼,其實(shí)這是害了小鳥,有可能會(huì)導(dǎo)致小鳥死亡。
9、說說雷雨前雷雨中和雷雨后的景色的變化
說說雷雨前雷雨中和雷雨后的景色的變化
雷雨前:烏云密布,黑壓壓的,樹葉也是一動(dòng)不動(dòng),蟬鳴聲也沒有,忽然的就吹過來一陣風(fēng),將樹枝吹得亂擺,蜘蛛都被嚇得慌亂逃跑了,突然的閃電閃現(xiàn),變隨著很響的雷鳴。
雷雨中:雨越下越大,房子跟樹都不能看清楚,漸漸地雷聲、雨聲也慢慢的變小了。
雷雨后:空氣都變得清新,一條彩虹掛著了天上,禪、青蛙都叫了,還有蜘蛛也重新坐在了網(wǎng)上,池塘里面的水都滿了。
10、二年級(jí)雷雨前雷雨中雷雨后是景色變化
二年級(jí)雷雨前雷雨中雷雨后是景色變化
雷雨前:烏云密布,黑壓壓的,樹葉也是一動(dòng)不動(dòng),蟬鳴聲也沒有,忽然的就吹過來一陣風(fēng),將樹枝吹得亂擺,蜘蛛都被嚇得慌亂逃跑了,突然的閃電閃現(xiàn),變隨著很響的雷鳴。
雷雨中:雨越下越大,房子跟樹都不能看清楚,漸漸地雷聲、雨聲也慢慢的變小了。
雷雨后:空氣都變得清新,一條彩虹掛著了天上,禪、青蛙都叫了,還有蜘蛛也重新坐在了網(wǎng)上,池塘里面的水都滿了。
11、說說雷雨前雷雨中雷雨后景色的變化是怎樣的
說說雷雨前雷雨中雷雨后景色的變化是怎樣的
雷雨前:烏云密布,黑壓壓的,樹葉也是一動(dòng)不動(dòng),蟬鳴聲也沒有,忽然的就吹過來一陣風(fēng),將樹枝吹得亂擺,蜘蛛都被嚇得慌亂逃跑了,突然的閃電閃現(xiàn),變隨著很響的雷鳴。
雷雨中:雨越下越大,房子跟樹都不能看清楚,漸漸地雷聲、雨聲也慢慢的變小了。
雷雨后:空氣都變得清新,一條彩虹掛著了天上,禪、青蛙都叫了,還有蜘蛛也重新坐在了網(wǎng)上,池塘里面的水都滿了。
12、二年級(jí)下冊(cè)16課《雷雨》這一課生字組詞
二年級(jí)下冊(cè)16課《雷雨》這一課生字組詞
壓 yā (氣壓)(電壓)(壓力)(血壓)
蟬 chn (蟬鳴)(螳螂捕蟬)(噤若寒蟬)(蟬腹)
垂 chu (垂下)(垂柳)(垂直)(垂青)
戶 h (窗戶)(戶口)(門戶)(戶主)
撲 pū (撲閃)(撲滅)(反撲)(撲空)
雷 li (雷雨)(雷聲)(雷電)(地雷)
黑 hēi (黑色)(黑夜)(黑人)(黑馬)
迎 yng (歡迎)(迎接)(迎面)(迎風(fēng))
烏 wū (烏云)(烏龜)(烏鴉)(烏黑)
壓 yā (氣壓)(電壓)(壓力)(血壓)
13、二年級(jí)雷雨前雷雨中雷雨后
二年級(jí)雷雨前雷雨中雷雨后
雷雨前:烏云滿天,黑壓壓的,樹葉一動(dòng)也不動(dòng),蟬一聲也不叫,忽然來了一陣風(fēng),吹得樹枝亂擺,蜘蛛嚇得慌亂地逃走了,閃電很亮,雷聲很響。
雷雨中:雨越下越大,房子、樹都看不清了,漸漸地,雷聲、雨聲都小了。
雷雨后:空氣清新,一條彩虹掛在天上,蟬、青蛙叫了,蜘蛛又坐在網(wǎng)上了,池塘里水滿了。
14、生活中還有哪些辨別方向的辦法?二年級(jí)
生活中還有哪些辨別方向的辦法?二年級(jí)
1、樹樁斷面的平輪:一般南面間隔大,北面間隔小。
2、山崖峭壁:較為光禿的一面是北方,植被較多的一面是南方。
3、觀察向日葵等向陽(yáng)花朵。很多花朵都是朝向陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)的,在草原上,看野花花朵的朝向,就能判斷那邊是南。
4、觀察螞蟻的洞穴,螞蟻穴的洞口大都是朝南的。
15、二年級(jí)語文下冊(cè)16課《雷雨》多音字拼音與易錯(cuò)字
二年級(jí)語文下冊(cè)16課《雷雨》多音字拼音與易錯(cuò)字
幫助更多的孩子了解《雷雨》多音字拼音與易錯(cuò)字,避免學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤
多音字
空kōng(天空)kng(空白)
正zhng(正好)zhēng(正月)
分fēn(分?jǐn)?shù))fn(水分)
易錯(cuò)字
導(dǎo):注意上面是巳,不要寫成已。
永:第二筆橫折鉤一筆寫成。
16、二年級(jí)語文下冊(cè)16課《雷雨》多音字拼音詞語理解
二年級(jí)語文下冊(cè)16課《雷雨》多音字拼音詞語理解
雷雨這篇課文按照時(shí)間順序描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
多音字:
都dōu(都是)dū(首都)
壓yā(壓力)y(壓根兒)
理解詞語:
【漸漸】表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。
【清新】清爽新鮮。
【一動(dòng)不動(dòng)】形容毫不移動(dòng)。
【越來越】表示程度隨著時(shí)間發(fā)展。
【黑沉沉】形容黑暗(多指天色)。
17、二年級(jí)16課《雷雨》我會(huì)寫生字組詞
二年級(jí)16課《雷雨》我會(huì)寫生字組詞
雷雨,這篇課文按照時(shí)間順序描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情雷 li (雷雨) (雷聲) (雷電)(地雷)
烏 wū (烏云) (烏龜) (烏鴉)(烏黑)
黑 hēi (黑色) (黑夜) (黑人)(黑馬)
壓 yā (氣壓) (電壓) (壓力) (血壓)
垂 chu (垂下) (垂柳) (垂直)(垂青)
戶 h (窗戶) (戶口) (門戶) (戶主)
迎 ynɡ (歡迎)(迎接)(迎面)(迎風(fēng))
撲 pū (撲閃) (撲滅) (反撲) (撲空)
18、二年級(jí)語文下冊(cè)雷雨課堂筆記三:課文重難點(diǎn)分析
二年級(jí)語文下冊(cè)雷雨課堂筆記三:課文重難點(diǎn)分析
1.課文是按什么順序?qū)懙模◤哪膸讉€(gè)方面寫雷雨的)?
課文是按雷雨前、雷雨中和雷雨后的順序?qū)懙摹?/p>
2.雷雨中的景象這部分內(nèi)容中,雨勢(shì)是怎樣變化的?
雨下起來了雨越下雨大雨漸漸變小。
19、二年級(jí)下16課雷雨課堂筆記一:主題內(nèi)容與段落劃分
二年級(jí)下16課雷雨課堂筆記一:主題內(nèi)容與段落劃分
主要內(nèi)容:
本文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
段落劃分:
全文共8段,可分為三部分。
第一部分(第13自然段):寫雷雨前的景象。
第二部分(第46自然段):寫雷雨中的景象。
第三部分(第7、8自然段):寫雷雨后的景象。
20、語文二年級(jí)下冊(cè),第16課雷雨說課稿
一、說教材
《雷雨》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第16課,這是一篇老課文,在新課程改革之后保留下來不多的課文之一。本文用字簡(jiǎn)煉而且準(zhǔn)確,語言優(yōu)美而生動(dòng),是一篇很富表現(xiàn)力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
1、根據(jù)我班的實(shí)際情況,我擬定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)、會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字,。
(2)、有感情的朗讀課文,充分感受雷雨前的情景,初步感受雷雨中,雷雨后的景象。
(3).聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn);
1,能正確認(rèn)讀4個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)書寫 垂。
2.聯(lián)系生活感知,感情朗讀雷雨的描寫。
二,說學(xué)生
二年級(jí)的學(xué)生具有好奇,探索,易感染的心理特征,容易被新鮮的事物吸引住,并能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn),感受。同事也比較多積累了不少下雷雨的情景,因?yàn)槲覀兪窃谀戏剑子陼r(shí)很常見的自然現(xiàn)象,這也是學(xué)習(xí)本科的有利因素。
三、說教法;
1.創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字
(1)借助拼音齊讀,(2)小老師領(lǐng)讀,(3)同桌互讀,(4)仔細(xì)分析,組詞。
五、說教學(xué)過程
(一)、從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們見過雷雨嗎?雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨,誰能說說雷雨是什么樣的呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)雷雨。(板書課題)(二)、看圖,了解課文內(nèi)容
(二)初讀課文,讀正確
1.用自己喜歡的方式課文。要把字音讀準(zhǔn)確,不會(huì)的字多讀幾遍;再把句子讀通順。
2.用生字詞卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
(可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀)
3.檢查學(xué)生讀課文情況,指名讀指定的段落,糾正丟字、添字和讀破詞、破句的現(xiàn)象。
(三)再讀課文,讀流利
1.練習(xí)把課文讀流利。先自己讀兩遍,讀得準(zhǔn)確,做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不唱讀。
2.標(biāo)出自然段,在小組內(nèi)讀,每人讀一段,看誰該得正確,讀得流利。
3、朗讀自己喜歡的段落。你喜歡課文的哪一段,請(qǐng)把它流利地朗讀一遍。
4、賽讀課文。男女生賽讀、小組賽讀。
(設(shè)計(jì)意圖:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在充分地讀書,把課文讀流利,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。)
(四)默讀課文,初步感知課文內(nèi)容
1.默讀,思考:每個(gè)自然段寫什么?哪幾個(gè)自然段寫雷雨前的景象?哪幾個(gè)自然段寫雨中的景象?哪幾個(gè)自然段寫雷雨后的景象??jī)煞鶊D分別寫的是什么時(shí)候的景象?
2.小組討論、交流。(第1- 3自然段寫雷雨前;第4 - 6自然段寫雷雨中;第7-8自然段寫雷雨后。第一幅圖是雷雨中的景象,第二幅圖是雷雨過后的景象。)
3.課堂拓展
讓學(xué)生說說,他自己在雷雨是觀察到了什么讓學(xué)生說一說。然后再把說的寫下來。
21、二年級(jí)下冊(cè)16課雷雨常見近反義詞與多音字
本文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
多音字:
看 kān 看門 看守 壓 yā 氣壓 壓力
kn 看見 看望 y 壓板 壓根兒
近義詞:
漸漸慢慢 清新清爽 忽然突然
黑沉沉黑壓壓
反義詞:
漸漸飛快 打開關(guān)上 清新污濁
22、二年級(jí)語文下冊(cè)16課雷雨生字注音考前練習(xí)題
一、給下列生字注音
雷烏黑壓垂戶撲
二、給下列漢字注音并組詞
蟬( )( )( ) 迎( )( )( )
三、比一比,再組詞
雷( )( ) 烏( )( )
雪( )( ) 鳥( )( )
黑( )( ) 壓( )( )
墨( )( ) 莊( )( )
垂( )( ) 戶( )( )
睡( )( ) 尸( )( )
往( )( ) 撲( )( )
住( )( ) 仆( )( )
虹( )( ) 掛( )( )
紅( )( ) 娃( )( )
四、給下列多音字組詞
kān( )
看
kn( )
23、二年級(jí)語文上冊(cè)第3課植物媽媽有辦法讀后感
二年級(jí)語文上冊(cè)第3課植物媽媽有辦法讀后感
讀后感1:
今天我們學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》,植物傳播種子的方法可真有趣,廉老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)是查查植物還有那些傳播種子的方法,把它寫在本上,吃完飯我就和媽媽用電腦上查資料,我把它抄下來,讓我們一起學(xué)習(xí)一下吧!
睡蓮媽媽把孩子播撒在水面上,孩子沉到水底,就會(huì)生根發(fā)芽。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂,孩子們就蹦著跳著離開媽媽,鳳仙花媽媽用這種辦法把孩子送到四面八方。
椰子樹媽媽把椰子放到大海里,讓它像只小船在水面上漂行,它的外殼又堅(jiān)又硬,浪潮把它沖上海島,岸邊又會(huì)長(zhǎng)出新的椰樹。
石榴媽媽真膽大,它讓小鳥把自己的孩子吞下,小鳥消化不了,孩子們便被排泄出來,傳播到小鳥飛向的遠(yuǎn)方。
柳樹媽媽給孩子披上一件輕紗只要有風(fēng)吹過孩子們就揮舞著輕紗紛紛出發(fā)。
讀后感2:
今天,我翻開課本認(rèn)真讀了《植物媽媽有辦法》,有很大的收獲。
書中寫道:植物媽媽的辦法有很多很多。讀了以后,我才知道的。比如:蒲公英靠風(fēng)傳播種子;蒼耳靠動(dòng)物皮毛傳播種子;豌豆靠太陽(yáng)傳播種子;椰子靠海水傳播種子;石榴、櫻桃等植物靠小鳥吃下種子后排除糞便傳播種子;鳳仙花靠太陽(yáng)傳播種子;柳絮靠風(fēng)傳播種子。從而我知道了植物的辦法很多,各有千秋。除了成本增長(zhǎng)以外,它們還會(huì)避風(fēng)擋雨,防止各種動(dòng)物來破壞等。真讓我大開眼界,獲得新的知識(shí)。
讀完了這篇課文,知道了:大自然的植物多聰明啊!它們都能用各種各樣的辦法去傳播種子,在不同的環(huán)境中生存、長(zhǎng)大。我們要愛護(hù)環(huán)境,珍惜每一顆植物,她們給我們吸收有害的物體,釋放氧氣,讓我們身體健康。我要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,讓大自然更加美麗、更加潔凈。讓我們能在潔靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,學(xué)到更多的本領(lǐng),讓爸爸、媽媽臉上露出甜美的笑容。
24、二年級(jí)語文上冊(cè)第二課我是什么讀后感
二年級(jí)語文上冊(cè)第二課我是什么讀后感
讀后感1:
今天,我讀了語文書《我是什么》的課文之后,讓我知道了水的三種變化,水的三種變化非常有趣。第一種是液體,也就是水,第二種是固體,也就是冰,第三種是氣體,也就是云。只要?dú)鉁睾芨叩臅r(shí)候,水就會(huì)漂浮在天空,就變成了水蒸汽形成了云,每當(dāng)氣溫低的時(shí)候,漂浮在天空中的云就會(huì)變成雨,變成雪,變成冰雹。
讀后感2:
水在大海里有的時(shí)候很溫和,有的時(shí)候很暴躁。很溫和的時(shí)候,人們坐在小舟里欣賞大海的美景,當(dāng)大海很暴躁的時(shí)候,人們就躲著大海,否則就會(huì)船沉人亡。通過學(xué)習(xí)這篇文章,我覺得我們應(yīng)該保護(hù)大自然,讓我們生活在空氣新鮮、水質(zhì)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美的大自然中。
25、二年級(jí)語文上冊(cè)第9課黃山奇石讀后感
二年級(jí)語文上冊(cè)第9課黃山奇石讀后感
讀后感1:
早就看書上說:黃山歸來不看山,九寨溝歸來不看水。今天我們恰好上了《黃山奇石》這一課。課文里講的很多奇形怪狀的石頭,給我印象最深的是:仙桃石像一個(gè)大桃子飛到山頂上:猴子觀海也很有趣,那怪石像只猴子在看著云海,它仿佛是真的看到了大海。
我們宜昌市也有很美的山。比如三峽人家里有一座山從遠(yuǎn)處看上去像孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚他們到西天去取經(jīng)路過這里,還有三峽毛公山,還有很多
看了這么多的山,我覺得大自然多偉大多么神氣呀!
讀后感2:
我們二年級(jí)的課文里寫到:黃山風(fēng)景區(qū)的景色秀麗神奇,特別詳細(xì)說到了黃山的怪石。我從電腦上知道黃山有四絕:奇松、怪石、云海、溫泉。書中說到的仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都等等我覺得很有趣。書上說還有很多沒有名字的奇形怪狀的石頭等著取名字。
我想到底會(huì)是什么樣的石頭沒有名字呢?難道會(huì)有怪獸樣的或者三個(gè)角的。我很想到黃山去看看書本上說的這些奇石,大自然真是奇妙??!記得以前有本書上說:大自然鬼斧神工,我一定要找機(jī)會(huì)去看看那像海一樣的云不知道能不能站在上面呢?各種各樣的松、會(huì)有很多小松鼠住在那里嗎?奇形怪狀的石頭到底有多少呢?會(huì)有像我一樣的石頭嗎?
26、二年級(jí)語文上冊(cè)第7課媽媽睡了讀后感
二年級(jí)語文上冊(cè)第7課媽媽睡了讀后感
讀后感1:
你見過媽媽睡了的樣子嗎?瞧,小狐貍就見過。
《媽媽睡了》這本書講的是:有一天,媽媽哄小狐貍睡覺,哄著哄著,媽媽自己先睡著了。于是,小狐貍就望著媽媽,看著媽媽安心睡覺的模樣,心想:睡夢(mèng)中的媽媽真美麗,好慈祥??墒?,媽媽為什么自己先睡著了呢?小狐貍想了想,終于明白了:媽媽肯定是太累了,才會(huì)這么容易睡著。
我想到自己美麗的媽媽,雖然我現(xiàn)在不跟媽媽睡一個(gè)房間,可是我有時(shí)候也會(huì)跑到媽媽房間,也看見過媽媽睡著的樣子,睡得真甜。
小朋友,你們也去看看媽媽睡著的樣子吧。小時(shí)候媽媽可是經(jīng)??粗闼X的呢。對(duì)了,噓,千萬不要去打擾她。
讀后感2:
真情實(shí)感即可。感覺到小作者的媽媽很辛苦,為了孩子,不停地勞動(dòng),給孩子洗衣服,做飯,接孩子放學(xué)上學(xué)。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。每天辛苦工作,小作者的媽媽很辛苦。小作者的媽很美美的,苗條的身材,美麗的穿著。小作者的媽媽是一個(gè)勤勞,慈祥,美麗,非常勞累的媽媽,她需要休息。
27、二年級(jí)語文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏讀后感
二年級(jí)語文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏讀后感
讀后感一:
今天,我讀了《紙船和風(fēng)箏》這一課之后,我明白了和朋友發(fā)生不愉快的事情,要主動(dòng)和朋友道歉,重新和好,更重要的是要懂得謙讓。
《紙船和風(fēng)箏》主要講了松鼠通過紙船給小熊送禮物,小熊通過風(fēng)箏給松鼠送禮物,因此成為了非常好的朋友。有一天它們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架,之后再也不給對(duì)方送禮物了,但是他們都很想念對(duì)方,每天都還折紙船和風(fēng)箏,只是不好意思送出去。最后是松鼠主動(dòng)給小熊送禮物并和好的故事。故事告訴我們朋友之間要互相謙讓,發(fā)生矛盾要主動(dòng)道歉,愉快的相處。
今后,我和同學(xué)、朋友之間相處我會(huì)懂得謙讓,不斤斤計(jì)較。
讀后感二:
今天,我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》,紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天,它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架,山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了,于是小松鼠就放了一只小船,上面寫著:如果你不嫌氣的話就和好吧。小熊看到上面的紙條高興地笑了。
國(guó)慶節(jié)放假的一天,我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩,那里的路都是石頭路,很難走,而且一跑腳就會(huì)很疼。我的好朋友陳晨不怕疼,她跑的很快,她看見我跑的`慢就說我:小笨豬。我很生氣,就說她一句:你也是小笨豬。就那樣我們吵了起來。這時(shí)媽媽說我們:你們兩個(gè)都是好朋友,不要再吵了。我想以前快樂的在一起玩,現(xiàn)在吵著架一點(diǎn)也不好,我就主動(dòng)和她和好了。我說:陳晨,我們?cè)僖膊怀臣芰?。陳晨高興地笑了,我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌,跳著舞。
這篇課文讓我明白了,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架,破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼,相互謙讓。
28、二年級(jí)語文上冊(cè)第22課狐假虎威讀后感
二年級(jí)語文上冊(cè)第22課狐假虎威讀后感
讀后感一:
我對(duì)《狐假虎威》這則家喻戶曉的成語故事深有感悟。
《狐假虎威》講的是一只老虎碰到了一只狐貍,要吃了它,狐貍騙老虎說:"我是百獸之王,你不許吃我?。㈦S后狐貍帶著老虎從森林里走了一圈,當(dāng)時(shí)野獸全嚇跑了,老虎還以為真是狐貍的威風(fēng),也嗖的一下子逃跑了。
我為老虎的無知感到悲哀,同時(shí)也會(huì)覺得狐貍在危機(jī)時(shí)刻能急中生智地救自己于危難之中,也的確很聰明。但是像狐貍一樣欺騙別人而逞強(qiáng)耍小聰明,我相信最終也絕對(duì)沒有好結(jié)果的。而像老虎一樣沒有足夠自信心的人,最后也可能一事無成。
我們生活中也不乏狐貍和老虎這樣的人。有的人天天騙人,最終騙走了大家對(duì)他的信任;有的人過度逞強(qiáng),把自己說得多么多么好,日久見人心后被大家識(shí)破并疏遠(yuǎn);還有的人缺乏自信心,膽子小,懼怕一切困難。
大家不要做狐貍和老虎這樣的人,做任何事都要腳踏實(shí)地,誠(chéng)實(shí)、謙虛、還要有自信心,這樣才能最終成為真正的王者。
讀后感二:
今天我讀了《狐假虎威》這個(gè)故事,故事主要講了狐貍被老虎捉住了,它想逃走,于是一骨碌眼就想了一條妙計(jì),它對(duì)老虎說它是這個(gè)森林中的大王,森林里所有的小動(dòng)物都怕它,老虎不信,它便讓老虎帶它到森林中看看,于是老虎帶著它來到森林,它大搖大擺的走在前面,老虎緊跟在它后面,小動(dòng)物看到狐貍身后的大老虎,一個(gè)個(gè)嚇的魂飛魄散,驚慌逃竄。老虎一時(shí)沒反應(yīng)過來,信以為真,把狐貍放走了。
這個(gè)故事告訴我們不要借助別人的威風(fēng)來嚇唬別人,欺壓別人,什么事都要靠自己去努力去爭(zhēng)取。
29、二年級(jí)語文下冊(cè)第16課雷雨生字注音組詞
二年級(jí)語文下冊(cè)第16課雷雨生字注音組詞
會(huì)寫字及組詞
雷li(雷雨)(雷聲)(電閃雷鳴)
烏wū(烏云)(烏黑)(烏龜)
黑hēi(黑色)(黑夜)(黑板)
壓y?。鈮海妷海▔鹤。?/p>
垂chu(垂柳)(垂直)(低垂)
戶h(窗戶)(戶口)(開戶)
迎yng(歡迎)(迎面)(迎接)
撲pū(撲滅)(反撲)(撲打)
30、二年級(jí)下找春天課文讀后感
二年級(jí)下找春天課文讀后感
春天來了,春姑娘邁著輕盈的步子,捎著春天的氣息,悄悄地來到人間。那春天在哪里呢?讓我們一起去找一找吧!我們來到公園里,看見小草偷偷地從土里探出頭來,青青的腦袋呼吸著大自然的新鮮空氣。一群天真可愛的孩子正在草地上放風(fēng)箏呢,五顏六色的風(fēng)箏在藍(lán)天白云間自由自在地飛翔。哦,春天在公園里。我們來到小河邊???,柳樹發(fā)芽了,長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條在微風(fēng)中翩翩起舞。聽,一股股清泉彈著丁冬丁冬的琴聲涌入小河。小魚兒在水里歡快地游來游去,小鴨子在河里嘎嘎地叫著,好像在說春天來了,春天來了!哦,春天在柳樹上,在小河里。啊,原來找春天是這么容易呀!只要我們細(xì)心觀察,就能找到春天的蹤跡。春天就在我們的身邊。
31、二年級(jí)下羿射九日課文讀后感
二年級(jí)下羿射九日課文讀后感
這個(gè)故事主要講述了在遙遠(yuǎn)的古代,天上突然出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng),把大地烤得冒煙,河流干涸,莊稼枯萎,人們生活在無比痛苦之中。后羿看到后,就用弓箭射掉了九個(gè)太陽(yáng),世界恢復(fù)正常秩序,人們也重新過上了安寧的日子。
后羿的偉大,在于他樂人之樂,憂人之憂,在人們?cè)馐転?zāi)難時(shí)敢于挺身而出,救助大家于水火之中。在我們的國(guó)家,有許多的人具有像后羿那樣無私的精神。比如雷鋒叔叔,他一輩子樂于助人,直至犧牲生命。有一次他感冒發(fā)燒了,在去醫(yī)院的路上看到一處建筑工地時(shí),他卻忘記自己的病痛,主動(dòng)上去幫工人搬磚。他說,我今天雖然搬不動(dòng)200斤的麻袋,但我還能干力所能及的事情,為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。雖然雷鋒叔叔所做的很多好事都是小事情,但正是這一件件也許不起眼的小事情,讓他成為一個(gè)高尚而偉大的人。
在我們的生活中,還有很多平凡的人,他們平日里默默無聞,但他們和后羿、雷鋒一樣,心存善念,有一顆奉獻(xiàn)之心,當(dāng)國(guó)家和人民需要他們時(shí),便會(huì)挺身而出。去年過年時(shí),當(dāng)新冠病毒張牙舞爪時(shí),成千上萬的白衣天使不顧自己的安危,主動(dòng)前往武漢,救死扶傷,抗擊病毒。除了醫(yī)生護(hù)士外,警察、干部、老師、環(huán)衛(wèi)工人等等,各行各業(yè)的人也都奮戰(zhàn)在自己的崗位上。也正是因?yàn)橛辛饲f萬個(gè)這樣的普通人,我們的國(guó)家才能戰(zhàn)勝病毒,人們才能幸福安康。這些人都是大英雄,他們就像神話里的后羿那樣偉大。
能為別人開花的心是善良的,這善良之花必將散發(fā)出愛心的芬芳;能為別人付出勞動(dòng)是偉大的,這偉大的勞動(dòng)一定能結(jié)出善念的碩果。作為一名小學(xué)生,我們要以這些英雄為榜樣,好好學(xué)習(xí),提升本領(lǐng),長(zhǎng)大做一個(gè)樂人之樂,憂人之憂的人。
32、二年級(jí)下小毛蟲課文讀后感
二年級(jí)下小毛蟲課文讀后感
今天,在森林里,一只胖嘟嘟的小毛毛蟲出生了。這時(shí),它看見小花正在對(duì)它咧開小嘴笑呢!小草挺直了身子,大樹爺爺穿上了新衣裳,正在對(duì)它招手呢!小毛毛蟲還聞到了陣陣清香,原來是小花妹妹散發(fā)出的??!小毛毛蟲覺得它在這世上生活得好幸福??!
這時(shí),小鳥姐姐飛過來了,小毛毛蟲對(duì)它招招手,說:小鳥姐姐,你能帶我一起飛嗎?小鳥拍著翅膀說道:我才不帶你飛呢,帶上你我就飛不動(dòng)了!小毛毛蟲說你不帶我飛,我就自己飛!
毛毛蟲找到了一棵又小又矮的樹,爬到最頂端,大聲說:我要起飛了!說著它就跳了下去。啪的一聲,摔到了地上。小毛毛蟲的屁股摔得像蘋果一樣紅。但它并沒有氣餒,又找到一棵大樹,大樹筆直沖天,仿佛都要沖進(jìn)云霄里。小毛毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力才爬到了頂端,順著一陣風(fēng)跳了下去。啪啪小毛毛蟲又摔了下來。這時(shí),小毛毛蟲旁邊的小草弟弟說:你就別白費(fèi)力氣了,你都沒有翅膀,怎么可能飛得起來。接著,小花妹妹又說:小毛毛蟲,你可以找兩片葉子代替翅膀,然后順著風(fēng)飛起來??!小毛毛蟲聽完之后,立馬去找來兩片葉子,然后爬上樹的最高點(diǎn),順著風(fēng),飛翔起來。
這次,它真的起飛成功了。它看到了千變?nèi)f化的云兒,一會(huì)兒變成小山羊,一會(huì)兒變成棒棒糖,一會(huì)兒變成一群小孩子在嬉戲玩耍。還看見一群小鳥嘰嘰喳喳說著什么。這時(shí),小毛毛蟲累了,就降落在一片草地上,找了一片葉子,睡著了。小毛毛蟲夢(mèng)到了自己一直在天空中翱翔。
33、二年級(jí)下我是一只小蟲子課文讀后感
二年級(jí)下我是一只小蟲子課文讀后感
統(tǒng)編教材是雙線組成單元結(jié)構(gòu),在這一課里如何體現(xiàn)單元主題和要素,如何夯實(shí)低段教學(xué)重點(diǎn)。
一、關(guān)注單元主題童心?!段沂且恢恍∠x子》是二下第四單元的課文,這一單元以童心為主題,編排了《彩色的夢(mèng)》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》4篇課文,而且都是以第一人稱來寫的,都充滿了豐富的想象。
激發(fā)二年級(jí)小朋友的童心并不難,但是如何能夠契合課文的本身去激發(fā),還是需要做一些設(shè)計(jì)。比如剛開始的入課:猜蟲名,從圖片、音頻、視頻種種,讓孩子們?cè)诓轮腥ワ@露童心。在課堂上老師還特別注重朗讀,這個(gè)班的朗讀水平很高,孩子們讀得津津有味,能做著動(dòng)作去感受小蟲子有意思的生活,讓孩子在朗讀中綻放童心。在課堂的激勵(lì)上,教師用小蟲子作為激勵(lì),讓孩子在評(píng)比中去激發(fā)童心。
在低段,識(shí)字寫字是重點(diǎn)。本課要求認(rèn)識(shí)的生字共有16個(gè),如何更貼近上課班級(jí)的兒童學(xué)習(xí)能力,劉老師用多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,比如在這節(jié)課上,老師關(guān)注了音形義,特別是月字旁的表意特點(diǎn),老師通過微課、身體操,還有給小蟲子貼身體部位圖的卡片,這一系列活動(dòng)就是為了讓孩子們知道月字旁的字就是和身體有關(guān)系。有的放矢,直擊重點(diǎn)。
在寫字方面,劉老師關(guān)注了尸字頭,關(guān)注了左上包圍的字的撇畫要伸展。我們都知道,一年級(jí)上冊(cè)更關(guān)注筆順,前后,下冊(cè)就針對(duì)整個(gè)字的筆順,到了二年級(jí)上冊(cè)就關(guān)注到了字在田字格的位置和大小,二年級(jí)下冊(cè)就更加關(guān)注整個(gè)字的結(jié)構(gòu)。所以在備課過程中要關(guān)注課本里給我們提示的信息。
在這節(jié)課上,老師為了讓學(xué)生記住屎屁尿三個(gè)生字,還做了一個(gè)有意思的嘗試:比表示大腿,排出氣來就是屁,排出水來就是尿,米經(jīng)過消化后排出來就是屎。這讓學(xué)生們很深刻地記住字的字形。
二、關(guān)注這個(gè)單元的語文要素想象。這個(gè)單元有一個(gè)很明確的話:運(yùn)用學(xué)到的詞語展開想象。這篇課文里的課后第一小題就是讓孩子們了解小蟲子有意思的生活。因?yàn)槊赓M(fèi)是這一課的生詞,通過運(yùn)用免費(fèi)這一詞讓孩子們展開想象小蟲子有意思的生活。
在此前,與想象有關(guān)的語文要素出現(xiàn)了兩次:二年級(jí)上冊(cè)第七單元展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn);二年級(jí)下冊(cè)第二單元讀句子,想象畫面。剛?cè)胱x二年級(jí)的學(xué)生,其認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)對(duì)于想象這一語文要素來說是有難度的,基于此,劉老師把想象的要求稍有降低,并把想象的定位由要求寫變?yōu)樵谡n堂上說一說。
34、二年級(jí)下雷雨課文讀后感
二年級(jí)下雷雨課文讀后感
看了這部電影之后,覺得它與別的電影或連續(xù)劇不太一樣,一般影劇會(huì)有一兩個(gè)主角,內(nèi)容大部分是關(guān)于他們的,但是《雷雨》中,好像所有的人都是主角,不僅是周萍與四鳳,而且它突出的是一個(gè)故事,一個(gè)悲劇性的故事,所有人的命運(yùn)都是悲慘,這種悲慘很難讓人想到。
周萍,他與自己的后母發(fā)生過戀情,后來為了擺脫繁漪的糾纏,也為悔改自己的以往的罪惡,到四鳳那里尋找寄托,并真正地喜歡上了四鳳,當(dāng)他們準(zhǔn)備奔向自己的未來時(shí),竟讓他們知道了一件天大的秘密,他們倆竟是同母異父的兄妹,這樣的事,我想任何人都承受不了。侍萍知道了自己的女兒與兒子相戀,她當(dāng)時(shí)的心情簡(jiǎn)直是悲痛欲絕,而且當(dāng)知道四鳳竟懷了孩子,她感覺天都要塌下來,可是最后她卻冷靜下來,讓他們倆離開。這么做也許是最正確的,對(duì)所有的人來說是最好的方法。讓他們遠(yuǎn)走高飛吧,如果不知道這個(gè)秘密,他們也許是幸福的一對(duì),可是有人會(huì)認(rèn)為他們亂倫,但他們不離開的話,也許進(jìn)棺材時(shí)也不會(huì)知道這個(gè)秘密,這總比他們不知道真相,然后雙雙慘死好,可是,就在他們走的時(shí)候,繁漪,又一個(gè)可憐的女人,因?yàn)橄矚g周萍,因?yàn)橥春拗芷疾灰?,為了滿足自己,為了報(bào)復(fù)周萍,她把所有人的命運(yùn)改變了,在最關(guān)鍵時(shí)刻她就把周家老爺周樸園叫了出來。
周樸園,一個(gè)典型的資本家、封建家長(zhǎng),同時(shí)在社會(huì)上,他是一個(gè)殘酷的吸吮工人血汗的吸血鬼,干盡了違背天理的勾當(dāng),他蠻橫自私,他容不得半點(diǎn)思想自由和人格獨(dú)立。他得知魯媽就是侍萍時(shí),他再也不可能以當(dāng)年的感情面對(duì)她,因?yàn)樗矚g的是那個(gè)年輕貌美的侍萍,他懷念的是以前與她的快樂時(shí)光,他認(rèn)為侍萍特意找她,想要用錢解決問題,這十足表現(xiàn)出他的冷酷,出場(chǎng)時(shí),在她不知道繁漪叫他是因?yàn)橹芷寂c四鳳的事,而是算賬的情況下,竟把周萍與侍萍的關(guān)系揭露出來,這狹隘的心理殺死了這么多人。
《雷雨》結(jié)尾就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨,將所有的人都卷進(jìn)了這場(chǎng)家庭的悲劇。每一個(gè)人都難逃宿命。不得不感嘆,命運(yùn)這個(gè)東西有時(shí)候太黑暗了。剛剛才讓你感到曙光的來臨,馬上卻又將人打入萬丈深淵。這是一出悲劇,是一出非??膳碌谋瘎。谝惶炖锶齻€(gè)人死了,兩個(gè)人瘋了。黑暗陰郁是《雷雨》的調(diào)此文來源于文秘寫作網(wǎng),是在雷雨來臨之前的預(yù)兆。我們都認(rèn)為是我們?cè)谥髟字约?,可是時(shí)常又不是自己在主宰。不知是命運(yùn)在向我們開玩笑,還是我們?cè)谙蛎\(yùn)開玩笑。
《雷雨》里的人物的命運(yùn)是黑暗的,他們對(duì)命運(yùn)沒有一絲絲的反抗就已經(jīng)被征服了。假如四鳳和周沖沒有死,也許他們會(huì)有一個(gè)美好的未來。周萍假如再冷靜一些,也許就不會(huì)自殺,兩位母親也就不會(huì)因此而瘋掉。命運(yùn)有時(shí)是黑暗的,但是我們應(yīng)該相信,在黑暗的盡頭就是光明。命運(yùn)其實(shí)不可怕,可怕的是自己都對(duì)命運(yùn)低頭。這黑暗就猶如劇場(chǎng)的幕一樣,我們知道會(huì)有閉幕的時(shí)候,有我們?cè)诤诎抵械却臅r(shí)候,但是我們應(yīng)該清楚,在瞬間漆黑之后會(huì)有更精彩的劇目。而不是應(yīng)該讓黑暗蒙蔽住自己的眼睛,理智,甚至于心靈。
35、二年級(jí)下雷雨教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
二年級(jí)下雷雨教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
在本節(jié)課中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練能力。用 越越 會(huì)說詞語并會(huì)說句子。這個(gè)句式都是學(xué)生以前學(xué)過的知識(shí),在這里既是對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固,也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的最佳時(shí)機(jī)。這樣一方面拓展了學(xué)生的思維,給學(xué)生想象的空間,抒發(fā)出自己的情感體驗(yàn);另一方面也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,將閱讀文本與說話訓(xùn)練相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。
在指導(dǎo)朗讀教學(xué)雷雨前這一部分時(shí),我通過讓創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受,做壓垂的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中,我提倡讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀,如:有的學(xué)生用拍手打節(jié)奏或小手輕拍桌子等通過不同的聲音來體會(huì)雨越下越大。
背誦是小學(xué)語文教學(xué)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。《雷雨》這篇課文要求背誦,但在教學(xué)中個(gè)別字、詞、句的體驗(yàn)時(shí)間過長(zhǎng),導(dǎo)致本課的背誦目標(biāo)完成了一半,沒有預(yù)留出檢測(cè)背誦的時(shí)間,在當(dāng)下提倡本色語文教學(xué)的理念下,我在扎扎實(shí)實(shí)教語文方面做的不夠好,以后在教學(xué)過程中應(yīng)更重視把控好課堂時(shí)間,更加努力,使自己的課堂更富有生機(jī)和活力!
36、二年級(jí)下開滿鮮花的小路課文讀后感
二年級(jí)下開滿鮮花的小路課文讀后感
讀了開滿鮮花的小路我知道了,要學(xué)會(huì)分享,懂得跟別人分享自己的快樂,這樣自己的快樂就會(huì)像花籽一樣,傳播出去,自己也能從分享中得到更多的幸福和快樂。我們都有充足的理由相信自己。顯赫也罷,一切都不重要,關(guān)鍵是我們要有自信的態(tài)度。擁有自信,我們才能舒展自己的每一個(gè)細(xì)胞,開創(chuàng)屬于自己的一片天地。自信的人不會(huì)沉淪。自信就是一筆巨大的財(cái)富,是人生能笑到最后的資本。
37、二年級(jí)下楓樹上的喜鵲課文讀后感
二年級(jí)下楓樹上的喜鵲課文讀后感
課前游戲,看看少了誰和趣味找不同。不僅學(xué)生的注意力完全被吸引了,連聽課老師都在下面躍躍欲試。這個(gè)環(huán)節(jié)一來訓(xùn)練學(xué)生注意力,二來也順勢(shì)告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)該集中注意力,這樣才能學(xué)好。
導(dǎo)入環(huán)節(jié),在揭示課題后,讓學(xué)生讀課題提問題,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生提出如下問題:喜鵲在干什么?她為什么在楓樹上?喜鵲長(zhǎng)什么樣?還有楓樹,楓樹長(zhǎng)在哪里?長(zhǎng)什么樣子?
接下來,老師要學(xué)生帶著問題讀課文,帶著問題讀課文。正所謂學(xué)貴有疑,有疑問才有學(xué)習(xí)的興趣,帶著疑問閱讀,目的性更強(qiáng),效果也更好。
整堂課沒有集中識(shí)字環(huán)節(jié),但是整堂課都有識(shí)字滲透。在學(xué)生自由朗讀課文(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)自然段序號(hào))之后,開始逐段講解,帶著提出的問題默讀第一個(gè)自然段,找出答案并劃下來。提出默讀要求(不指讀不動(dòng)唇不出聲)。讀后,老師問:楓樹在哪?生:我們村渡口旁。大屏幕出示:我們村渡口旁有一棵楓樹,我很喜歡它。
那渡口在哪?跟著作者去看。出示圖片,依次認(rèn)識(shí)什么是渡口,什么是渡口邊,什么是渡船,什么是渡口對(duì)岸。隨著教師邊講解邊出示文字,學(xué)生會(huì)認(rèn)生字渡口、渡口邊、渡船、渡口對(duì)岸。
個(gè)人覺得,徐老師的這種情境識(shí)字教學(xué)法,實(shí)在是很巧妙。特別是隨著教師的講解出示生詞,一個(gè)生詞引出另一個(gè)生詞,這串詞,串得真巧,串得真妙絕不是那種簡(jiǎn)單地給一張圖片,然后標(biāo)上文字。相信學(xué)生對(duì)這幾個(gè)詞有了直觀形象的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)我也覺得美中不足的是這幾個(gè)生字詞過得有點(diǎn)快。如果能夠再多花點(diǎn)時(shí)間,再落實(shí)一點(diǎn),估計(jì)課堂效果更好。在引出撐船一詞時(shí),問學(xué)生用什么方法記住它?聯(lián)系以前學(xué)過的白居易的《池上》,讓學(xué)生做撐船的動(dòng)作。
而在學(xué)習(xí)楓樹長(zhǎng)什么樣子時(shí),因?yàn)榫渥犹貏e長(zhǎng),它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘,一直打開著。徐老師也巧妙地化長(zhǎng)為短,采用一步一步擴(kuò)句的方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí):
師:這課楓樹像 生:這棵楓樹像一把太陽(yáng)傘。
師:這棵楓樹像一把什么顏色的太陽(yáng)傘。生:這棵楓樹像一把綠色的太陽(yáng)傘。
師:這把綠色太陽(yáng)傘怎么樣?生:這把綠色的太陽(yáng)傘很大又很高。
這個(gè)環(huán)節(jié),老師手上的紙條是活動(dòng)的,短句一步一步擴(kuò)成長(zhǎng)句,反反復(fù)復(fù)讀。當(dāng)然,老師設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)則正好相反,是把長(zhǎng)句一步一步縮成短句。學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生從易到難,循序漸進(jìn)。這就是我們常說的搭臺(tái)階,降難度,有梯度。
在想象力訓(xùn)練環(huán)節(jié)這把太陽(yáng)傘有多高有多大?又引出蔽和蔭字的學(xué)習(xí)。蔽字采用了字理識(shí)字。然后是齊讀。長(zhǎng)句。齊讀第一句,指名讀第一句,教師指導(dǎo),讓學(xué)生感受到喜歡。又從喜歡這棵楓樹到喜歡喜鵲窩,而且是喜歡極了(喜歡極了什么意思,學(xué)生讀,要讀出喜歡極了),轉(zhuǎn)入2-4自然段的學(xué)習(xí):除了喜歡楓樹和喜鵲窩,還喜歡什么?帶著問題默讀課文24自然段。劃出表現(xiàn)我喜歡的句子。學(xué)生找出并匯報(bào)。在想象力訓(xùn)練你覺得喜鵲會(huì)跟我說什么呢之后,進(jìn)行了梳理并出示:
我們村的渡口旁有棵楓樹,我很喜歡。
楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩,我喜歡極了。
是的,我喜歡站在楓樹下,抬頭看喜鵲的窩。
我真是喜歡極了。喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲。
師生合作,配樂朗讀。
在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)行仿說訓(xùn)練,用不同方式表達(dá)喜歡:
_____________,我很喜歡。
____________,我喜歡極了。
我喜歡________________。
我真是喜歡極了。___________________。
都說低段的閱讀教學(xué)是為識(shí)字寫字和語用服務(wù)的,徐老師在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行了語言訓(xùn)練,得意又得言(思想內(nèi)容和語言形式)。但是自由表達(dá)給學(xué)生的時(shí)間也不多,過得也有點(diǎn)快。如果對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,能否讓用四種形式表達(dá)同一種喜歡,這樣學(xué)生的印象是不是更深刻呢,同時(shí)更加明白了一點(diǎn):原來,同一種喜歡(同一個(gè)意思),可以用不同的方式來表達(dá)。
接下來是寫字環(huán)節(jié),選用了姨和弟兩個(gè)字。步驟如下:1.齊讀,觀察并說說兩個(gè)字的異同之處。2.教師范寫,學(xué)生認(rèn)真看。3.學(xué)生當(dāng)堂寫,教師提示三個(gè)一,巡堂指導(dǎo)。4.寫后互評(píng)。
本來還以為差不多就結(jié)束了,沒想到又接著學(xué)習(xí)了5-13段,默讀,思考:還有什么是我喜歡的呢?看看你知道了什么?(鳥語)
師生:我聽懂了他們之間的對(duì)話,也聽懂了他們的學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):下面我們回到課前問題,這些問題都解決了嗎?(課前:提出問題課中:解決問題課后:提出新問題。)。
最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè):出示生字詞,讓學(xué)生齊讀。
應(yīng)該承認(rèn),徐老師上課的方法巧,形式新。識(shí)字方式多樣,寫字教學(xué)扎實(shí)、有默讀訓(xùn)練有朗讀指導(dǎo),也適時(shí)進(jìn)行了語用訓(xùn)練,在閱讀課文中識(shí)字,在識(shí)字時(shí)理解課文。確實(shí)體現(xiàn)了課文是一個(gè)例子的理念,在課堂上訓(xùn)練,掌握方法,舉一反三。
就如評(píng)課時(shí)專家王老師所說:創(chuàng)新與傳承的有機(jī)結(jié)合,朗讀教學(xué),識(shí)字寫字訓(xùn)練,這些好的教法是應(yīng)該傳承。但在傳承的同時(shí),創(chuàng)新也是很有必要的。
前面已經(jīng)說了,徐老師的情境識(shí)字教學(xué)是很有特色的,還有語用訓(xùn)練(用四種不同的方式表達(dá)我喜歡),想象力訓(xùn)練,都是頗有創(chuàng)意的。
唯一的不足之處是什么呢?就是徐老師過于追求一堂課的完整,課堂內(nèi)容偏多,課堂節(jié)奏偏快,識(shí)字教學(xué)用力用時(shí)還不夠。如果舍棄5-13段的學(xué)習(xí),將這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間擁在前面的識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié),這堂課應(yīng)該就更完美了。個(gè)人觀點(diǎn),不一定正確。
38、二年級(jí)下當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候課文讀后感
二年級(jí)下當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候課文讀后感
我讀完了《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書。這本書真得很好,它不僅蘊(yùn)含了很多道理,還能讓人在閱讀中不斷去思索、去幻想。
其中,有一篇故事,題目是《三把椅子》。故事中講了三個(gè)兒子外出闖世界,回來后都給父親準(zhǔn)備了禮物一人一把椅子。只是椅子的功能不一樣。父親不喜歡小兒子的椅子,因?yàn)樗皇且话哑胀ǖ囊巫?,是小兒子自己做的。父親把房子讓給了兩個(gè)哥哥住。小兒子回到了隔壁村子繼續(xù)學(xué)木匠。后來大兒子和二兒子鬧翻了,還欠了一屁股債。父親也窮得只剩下了小兒子給他的那把椅子。
故事的結(jié)尾不難想象。小兒子娶了木匠的女兒,接手了木匠坊。大兒子、二兒子把房子賣給了小兒子。小兒子搬進(jìn)了那所房子,并且把父親也接了回來。
這個(gè)故事給我的啟示是做人要腳踏實(shí)地,不能只追求表面的浮華。
39、二年級(jí)下傳統(tǒng)節(jié)日課文讀后感
二年級(jí)下傳統(tǒng)節(jié)日課文讀后感
小時(shí)候過年,家里有很多規(guī)矩,主要的印象,就是在什么時(shí)間做什么事情。從最初臘八蒜的腌制,到除夕的炒花生瓜子,有條不紊地一件件排布過來。
除夕的午夜十二點(diǎn)為界,前面都是儲(chǔ)備,后面都是消耗,人不得閑,心情不同,前面是爬坡,越來越緊張,后面是下坡,越來越放松。過了元宵節(jié),過年的氛圍減半,到二月二,吃了豬頭肉,理了頭發(fā),這個(gè)年就算徹底結(jié)束。
我是家里最小的孩子,基本不怎么在意這些事情,讓做什么就做什么,自己不去操心。好像殺年豬時(shí)候去喊屠夫,磨豆腐時(shí)候往磨盤里填豆子之類跑腿打雜的事情,我做的比較多。
因?yàn)橛邪职趾透绺?,男性該做的事情,我不做的他們都能做;有媽媽和姐姐,女性該做的事情也基本都能完成,我就有點(diǎn)逍遙自在的感覺。
其實(shí)就是現(xiàn)在說的,做事不過腦子,所以,聽兒歌里面唱二十三,糖瓜粘,就有點(diǎn)懵,因?yàn)檫@個(gè)從來沒有做過,至于在我的老家,二十三該做什么,我也一直沒有太注意過。
有些事情,我不愛做,就偶爾地溜號(hào),如果不是很違背重要規(guī)則,也不怎么被糾正。
小孩子們,特別不愛和不熟悉的人打交道,我那個(gè)時(shí)候最頭疼的事情有兩件:一個(gè)是前去叫屠夫,打招呼的話要反復(fù)演練幾遍還緊張;第二件是去親戚家拜年的時(shí)候和不熟悉的人說過年好!
其實(shí)也是那套打招呼的話。當(dāng)然,這些事情,基本推脫不掉,都是硬著頭皮去做。
年前在讀木心的《農(nóng)家》里說:農(nóng)民的家 幾乎不講話 來了個(gè)客人 忽然鬧盈盈了 大家都講話 同時(shí)講同樣的話 。其實(shí)就是那些套話,沒有真正農(nóng)家生活經(jīng)驗(yàn)的人,確實(shí)很難知道木心在說什么。
我可以溜號(hào)的事情,多數(shù)都是在家里,做不做就比較隨意。比如,小時(shí)候過年到正月十五(也許是整個(gè)正月),每天早晨要起來上香、放炮。一般是先打理完牛羊的事情,打掃干凈院子,然后洗手上香,再在院子里放至少五個(gè)二踢腳。
我想做的時(shí)候就去做,不想做的時(shí)候就是哥哥去做,爸爸和哥哥都不派任務(wù)給我,他們最后兜底。除夕夜的守歲,我困了就睡,可守可不守。
由于不怎么在意,自己成家后,如果獨(dú)立過春節(jié),就完全沒有了頭緒,除了還記得要吃年夜的餃子之外,其他一概不知,也沒有怎么考慮過。
40、二年級(jí)雷雨生字組詞字詞解釋
雷雨 雷聲
烏 烏云 烏黑
黑 黑色 黑夜
壓 氣壓 壓力
垂 垂柳 垂直
戶 窗戶 戶口
新 清新 新年
迎 歡迎 迎接
撲 撲滅 撲打
字詞解釋
垂:東西一頭掛下來。
漸漸:表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。
清新:清爽而新鮮。
黑沉沉:形容黑暗(多指天色)。
迎面撲來:正對(duì)著臉撲來。
41、二年級(jí)雷雨生字組詞與筆畫
雷雨 雷聲
烏 4畫 烏云 烏黑
黑 12畫 黑色 黑夜
壓 6畫 氣壓 壓力
垂 8畫 垂柳 垂直
戶 4畫 窗戶 戶口
新 13畫 清新 新年
迎 7畫 歡迎 迎接
撲 5畫 撲滅 撲打
42、二年級(jí)雷雨生字組詞帶拼音
二年級(jí)雷雨生字組詞帶拼音
雷雨本文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
會(huì)寫字及組詞
雷li(雷雨)(雷聲)(電閃雷鳴)
烏wū(烏云)(烏黑)(烏龜)
黑hēi(黑色)(黑夜)(黑板)
壓y?。鈮海妷海▔鹤。?/p>
垂chu(垂柳)(垂直)(低垂)
戶h(窗戶)(戶口)(開戶)
迎yng(歡迎)(迎面)(迎接)
撲pū(撲滅)(反撲)(撲打)
43、二年級(jí)八角樓的讀后感
二年級(jí)八角樓的讀后感
《八角樓上》這篇課文告訴我們的道理是:我們現(xiàn)在美好的生活是那些革命奮斗者用鮮血換來的,我們要學(xué)習(xí)他們這種吃苦耐勞的精神。
《八角樓上》這篇文章講的是1927年,我們的偉大領(lǐng)袖率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦,井岡山上有一個(gè)小村子叫茅坪村,村子里有一座小樓,他就住在小樓上。因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚?,所以叫八角樓。我們的領(lǐng)袖不但白天緊張繁忙,而且每到夜晚就在八角樓上忘我的工作。文章贊美了在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,那些領(lǐng)導(dǎo)人夜以繼日的工作,為革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
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